【正文】 個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容！ （板書：沉默） 學(xué)習(xí) 1014 自然段 師： 找出你們發(fā)現(xiàn)他們沉默的句子讀一讀、劃一劃，待會(huì)兒把你們最想讀的、最有感受的那一句讀給大家聽。到底是什幺呢？ “這極為珍貴”的東西是 —— 用行動(dòng)回報(bào)父母的愛 （板書： 回報(bào)愛） 師過(guò)渡：他們做到了嗎？ 全班齊讀第 16 自然段。 生：孩子們?cè)谙朐鯓踊貓?bào)父母的愛。 第一、 二句運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，第三句中“驕傲地、神氣十足”是神態(tài)描寫，左顧右盼是動(dòng)作描寫，這樣寫既反映了同學(xué)們?cè)谡務(wù)摳改附o自己過(guò)生日時(shí)得意的心情，又襯托了教室里熱鬧的氣氛。 正確、流利地朗讀課文。我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，全班大部分的學(xué)生都不知道自己父母的生日。為了更好地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書。 三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視 四、檢查學(xué)生自學(xué)的效果 匯報(bào)學(xué)習(xí)，趣味識(shí)字： (1) 讀一讀課文中的生字。 學(xué)生讀出自己想讀的句子。 師小結(jié)： 孩子們的禮物盡管很幼稚很簡(jiǎn)單，但都是對(duì)父母的愛的回報(bào)。 ?討論交流：為什幺此時(shí)的熱鬧變得不一樣？ （預(yù)設(shè)） 生：孩子們?cè)谙胗檬?么方式了解父母的生日。 ?他們驕傲地舉起來(lái)手，有的還神 氣十足地左顧右盼。 （ 認(rèn)識(shí)生字，正確讀寫詞語(yǔ)。 學(xué)情分析 現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，處處以自我為中心，很少想到其他人。我在教學(xué)中圍繞課文以讀為本，讓學(xué)生充分地讀書，讀中感知，讀中體會(huì)，讀中悟情，讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，讀中積累詞句。 (2) 找出相同結(jié)構(gòu)的字。說(shuō)出自己的感受。 你讀完感覺爸爸媽媽此刻的心情如何？ 小 組討論，體會(huì)沉默的“可貴” 師總結(jié)：這位老師教育學(xué)生回報(bào)父