分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)實(shí)錄-免費(fèi)閱讀
【正文】 討論 ：現(xiàn)在你認(rèn)為八戒的說法對(duì)嗎？為什么？ 設(shè)計(jì)意圖 ：得出性質(zhì)后，再讓學(xué)生說說八戒的想法是否正確，既前后照應(yīng)，又讓學(xué)生在輕松愉快的幫八戒想辦法的過程中，運(yùn)用新知解決實(shí)際問題。 （二）出示 目標(biāo) 讀了課題 ，你們想到知道些什么？引發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，然后教師加以梳理，出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。師傅又把第三塊餅平均切成十二塊，分給孫悟空三塊。 引導(dǎo)學(xué)生在參與觀察、比較、猜想、驗(yàn)證等學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中， 有根據(jù)的思考、探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。 五 、 教學(xué)過程 （一） 創(chuàng)設(shè)情 境 揭示課題 課前三分鐘學(xué)生表演故事： 唐僧帶著三個(gè)徒弟去西天取經(jīng)，途中，師傅得到了三塊大小一樣的餅，準(zhǔn)備分給徒弟們一起吃。同時(shí)，我又把這一懸念暫時(shí)先放一放，等學(xué)生理解并掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)后，學(xué)生就會(huì)恍然大捂。 ） 設(shè)計(jì)意圖 ：通過小組 自主化的獨(dú)學(xué) 對(duì)學(xué) 群
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