4蒙氏培訓(xùn)心得體會-免費(fèi)閱讀
【正文】 五、環(huán)境練習(xí)。感官教學(xué)大體包括基本操作，根據(jù)每一個感官教具的基本操作來進(jìn)行，遵循從配對到分類再到排序的順序進(jìn)行?，F(xiàn)在我明白手勢是一種交流的語 第 12 頁 共 13 頁 言，是教師將自己的思路、想法、眼神的流動等無法表達(dá)的內(nèi)容用手勢和簡單的肢體動作來向幼兒傳遞的一種方式。我們應(yīng)該隨時根據(jù)幼兒的心理和生理發(fā)展規(guī)律，來制定和 改變我們的教學(xué)。讓我對蒙氏教學(xué)和蒙氏教具的操作又有了新的理解。 蒙氏數(shù)學(xué)課程實(shí)施的過程中，十分強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，如學(xué)具的收放常規(guī)，讓幼兒在日常生活中養(yǎng)成了收放物品的良好習(xí)慣。一件事聽過之后，沒過多久就忘了；如果是看到的，便容易記往；假若再親自操作一下，就更容易理解了。雖然來學(xué)校不久，但是我覺得只要我用真心和大家去交流相信很快就會適應(yīng)這個大家庭。 ” 這句話真的讓我體會是非常深刻的，本次培訓(xùn)我們在理論中理解與探索，實(shí)踐中操作與練習(xí)。 來園一個多月的時間，第一次對蒙氏教學(xué)有了系統(tǒng)的認(rèn)識與學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中收獲的不單單是知識，還有與同事建立的友誼，雖然有些時候培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓自己的自由時間少了點(diǎn)，但整個過程還是充滿歡樂與激情的，這雖是一個驕陽似火、酷熱難耐的暑期，但對我而言還是個充滿激情的夏季，因?yàn)檫@個夏天伴我同行的 不再是酷暑難耐，更多的是我們老師內(nèi)心渴望自我提升與學(xué)習(xí)的熱情。熱愛兒童，尊重兒童的個性，促進(jìn)兒童的智力，精神，身體與個性的自然發(fā)展。一些具有革新精神的教師嘗試把蒙臺梭利原則，運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，滿足各年齡受教育者的興趣和需要。在此過程中學(xué)會 尊重別人，同樣也會贏得別人的尊重。因此教 師依據(jù)五大領(lǐng)域（日常 生活訓(xùn)練、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語言教育、科學(xué)文化教育）所需的 設(shè)施、空間及相關(guān)性；尋找最適宜的位置，并依據(jù)孩子的發(fā)展需求不 斷投放、調(diào)整環(huán)境材料。 蒙氏教育對老師的要求極為嚴(yán)格，她要求老師必須受專門的訓(xùn)練，以便實(shí)現(xiàn)她所提倡的教育原則和方法。老師在教學(xué)中始終扮演協(xié)助者的角色。這樣幼兒對每種教具均保持著良久的興趣。 除此之外，蒙氏教育的三句話我也是印象深刻的：我聽了我會忘 記，我看了我會記得，我做了我就理解了。如美國在過去的 20 年將蒙氏教育作為實(shí)驗(yàn)教育模式，納入了許多 第 5 頁 共 13 頁 公立學(xué)校的教育中。她還利用第一觀察資料和 “ 兒童之家 ” 的實(shí)驗(yàn)，提出了一系列有關(guān)兒童發(fā)展的規(guī)律。 最初了解蒙臺梭利教育只是在書上翻閱到，這次培訓(xùn)它讓我首次近距離的接觸了蒙氏工作，老師的精心講述與指導(dǎo)，讓我對 第 7 頁 共 13 頁 蒙氏的教育內(nèi)容與意義有了新的定位與認(rèn)識。在培訓(xùn)中，看著老師在認(rèn)真耐心的操作，自己看著好像很簡單，覺得一目了然，真正到自己操 作時候才理解到“ 我做過了，我就理解了 ” 這句話，其實(shí)在生活中經(jīng)常遇到這樣的事情 “ 眼高手低 ” 。之前沒有接觸過蒙氏，以前學(xué)的是方案數(shù)學(xué)。對幼兒來說，親自 “ 做 ” 的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過對他說、讓他聽。引導(dǎo)幼兒自己整理學(xué)具，其實(shí)是非常好的培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的機(jī)會。 蒙臺梭利教育的根本是愛和尊重。 我對于蒙氏教育只是剛剛接
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