古詩二首贈汪倫教學設(shè)計-免費閱讀
【正文】 小結(jié)：這些古詩，同是寫對好友的別情，然而描寫的景物不同，抒發(fā)的情感也不同。） （ 2）好友分別，難分難舍，董大的心情一定糟糕到了極點了，而真正的朋友這時候最應(yīng)該怎么辦 ? （ 3）讀一讀，看詩人是怎樣勸慰朋友的 ? （ 4）這兩句中哪些詞表現(xiàn)出了安慰與鼓勵？ （ 5）如果你是董大，你會說一些什么呢？（小組說說） （ 6）感情升華：這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？你從中得到什么啟迪？ 學生自由討論賞析 （董大是個人才，但暫時無人賞識，只要他不沉淪，不灰心，振作起來，他就會走出一條陽光大道來的。） （ 4）讀這句詩，突出“千里”；再讀這句詩，突出“曛”。） （ 4）我記得這樣的稱呼在王維的一首古詩中也出現(xiàn)過？（見機點拔：那首詩是“渭城朝雨浥輕塵??”） （ 5）這首詩是《送元二使安西》，這里的“元二”就是？ （明確：在家中排行第二，所以稱他為 —— 元二。（板書課題） （二）研讀與賞析 現(xiàn)在讓我們一起來感受一下《別董大》這首詩，看看在這首詩中，到底是什么感動了你？（出示古詩《別董大》，學生自由反復(fù)誦讀全詩） 通過剛才的讀，大家已經(jīng)知道，這是一首 —— （送別詩）。 前兩句“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”，用白描手法寫眼前之景：北風呼嘯，黃沙千里，遮天蔽日，到處都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎變成了黃色，本來璀璨耀眼的陽光現(xiàn)在也淡然失色，如同落日的余輝一般。 3．背誦、默寫這首古詩。 5．古詩前兩句是寫景還是寫送別的 ? 6．這首古詩表達了作者什么樣的感情 ? 同學們反應(yīng)都很快 , 有興趣的下課后自己出幾道題目考考自己的好朋友。 師小結(jié)：從這一句詩你體會到什么？（詩人與好朋友的依依惜別之情） 3．多誦讀，悟詩情 （ 1）復(fù)習誦讀方法。 君：對人的尊稱，表示“你”的意思。 渭城朝雨浥輕塵， 渭城（字眼，點明地點）：秦時咸陽城，漢改渭城，在長安西北，渭水北岸。 （ 1）師：通過預(yù)習， 誰來說說這首詩的題目應(yīng)該怎么解釋？ 送元二使安西 送：送別 元二：王維的好朋友 使：出使 安西：安西都護府 （ 2）強調(diào)題目讀法 送元二 /使安西 （ 3）齊讀課題。今天，讓我們一起
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