三角形的中位線說課稿韓鳳英-免費閱讀
【正文】 從而得出結(jié)論。 我提出了以下三個問題，引起學(xué)生思考： （ 1）這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些具體內(nèi)容： （ 2） 應(yīng)注意哪些概念之間的區(qū)別？ （ 3） 你還有什么困惑？ 第五環(huán)節(jié)：分層作業(yè) ，拓展延伸 為了“ 人人 都能獲得良好的教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，我采用了分層作業(yè)： A 組：習(xí)題 2, 3 題 B 組：習(xí)題 問題解決第 4 題 C 組：（補充作業(yè)） 已知：如圖，△ ABC 中， D 是 BC邊的中點， AE 平分∠ BAC， BE⊥ AE 于 E 點，若 AB＝ 5， AC＝ 7，求 ED． 五 、板書設(shè)計 為了既體現(xiàn)知識，又體現(xiàn)思想方法， 突出重點 ， 把本節(jié)的知識結(jié)構(gòu)直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生， 我這樣設(shè)計板書： 三角形的中位線 定義： 證明過程： 議一議 ： 定理 ： 練習(xí)： 7 六 、教學(xué)評價分析 我為了全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，不僅 關(guān)注 學(xué)生的 知識技能的理解和掌握 ,而且 關(guān)注 學(xué)生 情感態(tài)度的發(fā)展 。 第三環(huán)節(jié)：學(xué)以致用，鞏固新知 議一議： 順次 連結(jié)四邊形四條邊的中點，所得的四邊形有 5 什么特點？請證明你的結(jié)論。 設(shè)計意圖： 通過學(xué)生前期的猜測，測量，初步感知三角形中位線的 性質(zhì) 定理 。 設(shè)計意圖 ： 通過有趣的動手操作 創(chuàng)設(shè)問題情景 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 四、教學(xué)設(shè)計 本節(jié)課我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)： 創(chuàng)設(shè)情景 ,導(dǎo)入課題 ；第二環(huán)節(jié)： 師生互動，合作探究 ；第三環(huán)節(jié)： 學(xué)以致用，鞏固新知 ；第四環(huán)節(jié)： 歸納小結(jié)、共同提升； 第五環(huán)節(jié)：分層作業(yè)，拓展延伸。 （ 2） .數(shù)學(xué)思考 在教學(xué)活動中讓
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