7年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期unit8教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 進(jìn)行 Just for fun!游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的When is your birthday? My birth． day is… 等句型和語(yǔ)法知識(shí)。 教學(xué)步驟 (1課時(shí) ) 一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第 l部分的教學(xué)任務(wù)。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用聽(tīng)寫、提問(wèn)、對(duì)話演練與檢測(cè)，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。為了減小學(xué)會(huì)的工作量，可以讓學(xué)生制作自己生日所在月份或家人所在月份的日歷，并且要標(biāo)出自己的生日及家人的生日。 6．先閱讀 3b 部分的對(duì)話，然后填寫表格，再想出其它的一些活動(dòng)加以補(bǔ)充，完成 3b 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 4．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 Pairwork活動(dòng)，根據(jù)行事歷和示例談?wù)摶顒?dòng)的日期安排，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，完成 2c 的教學(xué)任務(wù)。 教學(xué) 步 驟 (1課時(shí) ) 一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1．出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片 (日歷 )，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 pairwork 活動(dòng)，復(fù)習(xí) “日期的詢問(wèn)和表達(dá) ”等目標(biāo)句型。通過(guò)這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，完成第 4部分的教學(xué)任務(wù)。 8．展開 Pairwork活動(dòng)，完成 3b部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。先閱讀對(duì)話，再進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，運(yùn)用When is your／ his／ her birthday? My／ His／Her birthday is…What year were you 3 born? 1 was born in… 等目標(biāo)語(yǔ)言，完成 2d部分的教學(xué)任務(wù)。 5．再播 放 2b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生填寫表格，將姓名、月份和日期對(duì)應(yīng)起來(lái)，完成 2c部分的教學(xué)任務(wù)。 2． (學(xué)生基本掌握月份單詞的讀音后 )教師可以指著 掛歷說(shuō)： My birthday is on May 4． When is your birthday? 從而引出本單元的重點(diǎn)目標(biāo)語(yǔ)言 “日期的詢問(wèn)和表達(dá) ”。 過(guò)程與方法 采用 Classifying， Contrasting 和 Role—playing 的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物 (大掛歷 )或制作課件 (反映月份特征 )等來(lái)展開課堂教 學(xué)、 Pairwork問(wèn)答式的口 語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲，進(jìn)行 “詢問(wèn)和談?wù)撊掌?”的課堂教學(xué)和練習(xí)。 教學(xué)突破 Section A重在通過(guò)使用 when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句對(duì)生日的詢問(wèn) 和應(yīng)答來(lái)學(xué)習(xí)日期的表達(dá)法，而表達(dá)日期的重點(diǎn)是掌握序數(shù)詞的構(gòu)成和使用。 2．再播放 lb部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成 lc部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用 when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)日期和談?wù)撊掌凇? 4．聽(tīng) 2b部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容圈出所聽(tīng)到的數(shù)字，完成 2b部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)。 born? I Was born in… 等目標(biāo)語(yǔ)言，完成 2d部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 Section B 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 Birthday Game 游戲活動(dòng)，讓學(xué)生互相詢問(wèn)生日，然后按照年齡的大小排列順序。 教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破 重點(diǎn) 復(fù)習(xí)日期的詢問(wèn)和表達(dá)。 二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 5 1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀第 1部分內(nèi)容，將活動(dòng)與圖畫一一對(duì)應(yīng)，完成 1部分的教學(xué)任務(wù)。 3．再聽(tīng) 2a 部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的 內(nèi)容填寫行事歷，安排活動(dòng)，完成 2b 部 分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 本課總結(jié) 本課采用了 Classifying和 Role—playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、 食物 (課內(nèi)外活動(dòng)、日程行事歷 )或制作課件 (反映課內(nèi)外活動(dòng) )等來(lái)展開課堂教學(xué)、 Pairwork 問(wèn)
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