爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)5-免費(fèi)閱讀
【正文】 ” 張童笑得眼睛瞇成了一條縫兒。 ” 媽媽說(shuō)： “ 你就取取經(jīng)，問(wèn)問(wèn)他是怎么侍弄得那么好。再寫(xiě)父親的話(huà)， “ 既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒，更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起尺子！ ”最后寫(xiě)動(dòng)作 “ 從我手里奪過(guò)尺子，折成兩段，向墻角扔去。一步步寫(xiě)得很有層次；二是 “ 重歸于 好 ” 的表現(xiàn)寫(xiě)得具體。要求內(nèi)容真實(shí)，把自己感受最深的部分寫(xiě)具體。 ① 自讀 9— 13 自然段 。 ③ 指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)克萊諦生氣的句子。 ２、 學(xué)生自讀課文，教師借機(jī)巡視輔導(dǎo)。 教具準(zhǔn)備 掛圖 教學(xué)時(shí)間 三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、 揭題質(zhì)疑。課題 1爭(zhēng)吵 課型 講讀 教學(xué)要求 １、 通過(guò)理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。 指讀課題，正音 “ 吵 ” 是翹舌音， “ 爭(zhēng) ” 翹舌音、后鼻音。 三、 指讀課文，感知課文內(nèi)容 １、 指名讀課文，檢查是否讀正確、流利 四、 再讀課文，解決問(wèn)題 １、 “ 誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵 ” （ “ 我 ” 和克萊諦）板書(shū)： “ 我 ” 、克萊諦 ２、 “ 為什么爭(zhēng)吵 ” 。 解決 “ 爭(zhēng)吵后各有什么表現(xiàn) ” 的句子。 ② 請(qǐng)?zhí)釂?wèn)的同學(xué)回答（重歸于好）板書(shū)：重歸于好 ③ 指讀 9— 13 自然段 。
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