孔乙己教學(xué)設(shè)計(jì)3-免費(fèi)閱讀
【正文】 【學(xué)生的發(fā)言只要言之成理，教師就應(yīng)該給予認(rèn)可、鼓勵。 C．以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治者的殘酷摧殘。 【這是一種模擬教學(xué)方法，目的是模擬場景，使學(xué)生進(jìn)入真實(shí)世界，留下深刻的印象。 二、組織學(xué)生模擬審判?！薄犊滓壹骸繁M管沒有刻畫孔乙己的眼睛，但作者精選那些最富有特征、最能揭示人物精神面貌的細(xì)節(jié)來突出人物鮮明的性格。孔乙己的原型有幾個 ?你在寫作文時(shí)，用過原型嗎 ?有沒有雜取種種人，合成一個的 ?談?wù)勀銓λ茉斓湫椭性偷睦斫狻? (二 )魯迅先生認(rèn)為塑造典型人物有兩種方法：“一是專用一個人，言談舉動，不必說了，連微細(xì)的癖性，衣服的式樣，也不加改變。 坐著用這手慢慢走去了 —— 遭遇不幸，但仍好喝。 結(jié)局 (12一 13段 )：孔乙己的悲慘結(jié)局。請閱讀《孔乙己》一文，我們共 同探討這個問題。 1 / 3 《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1．探討孔乙己悲慘遭遇的原因。 二、課內(nèi)預(yù)習(xí)。 ②通過肖像描寫、語言描寫、動作描寫和神態(tài)描寫來刻畫人物性格，同時(shí)也是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。 神態(tài)描寫： 不屑置辯的神氣 —— 自命清高。??二是雜取種種人，合成一個，??我一向是取后一法的。藝術(shù)的真實(shí)和生活的真實(shí)有什么區(qū)別 ? 2。孔乙己穿著長衫，站著喝酒的外形描寫，以及喃喃申辯“竊書不能算偷”和教孩子“茴字有四樣寫法”等細(xì)節(jié)描寫，就鮮明深刻地塑造了他窮酸的性格特征。 師：孔乙己最后一次到咸亨酒店，是拖著
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