62最后的姿勢-免費閱讀
【正文】 譚千秋老師就是其中之一。 （引導(dǎo)學(xué)生抓住“立即”、“拉”、“撐”、“護(hù)住”等詞語感受譚老師的舍己救人、忠于職守。 【學(xué)習(xí)過程】 二、 出示目標(biāo) 品析潭千秋老師的一言一行，理解他在生死關(guān)頭的抉擇，學(xué)習(xí)他大公無私、奮不顧身的英雄行為。 過渡：當(dāng)?shù)卣饋砼R時，譚老師是怎樣做的？ （ 1）默讀課文第二部分。 六、第三次先學(xué)后教 出示畫面（張開雙臂，護(hù)住學(xué)生） （ 1）怎樣理解：“張開雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中的最后的姿勢！” （ 2）譚千秋，一位普通的老師，但他用自己 51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈
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