兩只鳥蛋教學(xué)設(shè)計(2)-免費閱讀
【正文】 這節(jié)課我們認識了生字，還寫了生字，朗讀了一首詩，想給自己布置點什么作業(yè)呢？（生自由說）想把字寫好的同學(xué)， 課后再練練字；喜歡這首小詩的同學(xué)，可以再讀讀課文；喜歡編故事的同學(xué)，可以想象一下，小鳥長大后會發(fā)生什么事 ? 【設(shè)計意圖： 此教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計了開放性練習(xí)，尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主動性。 學(xué)習(xí)“仿佛”。） 齊讀。 【設(shè)計意圖： 通過學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生不懂就問的習(xí)慣。 【設(shè)計意圖： 通過展示圖片，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。 （自由讀。 【設(shè)計意圖： 詞語紙人手一張，主要是從學(xué)生個體出發(fā)，因為每位學(xué)生知識與能力是不同的，通過自讀，學(xué)生明確已知與未知，再通 過互教，學(xué)生對未知生字的學(xué)習(xí)更加明確，避免了耗時低效，同時，“互教”環(huán)節(jié)的設(shè)計培養(yǎng)了學(xué)生互幫互助意識。 學(xué)習(xí)生字。 看到同學(xué)們打招呼的樣子，就知道大家都喜歡小鳥。喜歡朗讀詩歌。在這首清新流暢的小詩里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出的對小鳥的關(guān)愛，對生命的珍愛以及對大自然的熱愛。 教學(xué)目標(biāo) 認識 “ 捧、蛋 ” 等 12 個生字 。 培養(yǎng)學(xué)生愛鳥意識，激發(fā)愛鳥情感。 【設(shè)計意圖： 談話導(dǎo)入新課，同時展示小鳥圖片，自然且能激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)習(xí)新課作好鋪墊；另外，適應(yīng)學(xué)情認識“蛋”字，合情合理，不突兀。 （老師課前把“蛋、取、涼、定、捧、連、輕、仿 、佛、抬、投”打印 在紙上，把部件剪開，分別粘貼在小黑板上。） “開火車”讀課文。 鳥蛋涼涼的，（課件出示“鳥蛋涼涼的”），也可以說成“涼涼的鳥蛋”， （課件出示“涼涼的鳥蛋”），詞語倒著說意思不變。⑵
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