去打開大自然綠色的課本教學設(shè)計(2)-免費閱讀
【正文】 四、表達感受。學生的發(fā)現(xiàn)只要說得有道理，教師都應及時鼓勵，進一步激發(fā)學生探究的興趣。） 課堂交流：引導學生發(fā)現(xiàn)，作者用各種表達方法來表現(xiàn)自己的感受。 教學重點：領(lǐng)悟詩歌表達特點，增強語言表達能力。 以小組為單位進行交流： 學生交流時可引導學生圍繞“你仿佛看見了什么？聽到了什么？想到了什么？”展開交流，把自己獨特的體驗與大家分享。 （學生自由朗讀詩歌，教師巡視，傾聽學生個別朗讀，并及時作出鼓勵和指點。 教學過程： 一、談話導入，激發(fā)興 趣。教學此詩，試圖憑借教材，挖掘教材的教學價值，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛自然、探索自然的情趣，在受到情感熏陶的同時學習詩歌的表達方式，提高語言感悟與表達能力，激發(fā)學生對詩歌的興趣。 教學目標： 學會本課生字新詞，理解由生字組成的新詞。 同學們，你們喜歡詩歌嗎？誰能來背幾首詩歌，可以是古詩，也可以是現(xiàn)代詩歌。） 采用多種讀的方式鼓勵學生在課堂上展示自己的朗讀水平，營造一種樂讀的氛圍。 ①第 2 節(jié)：可結(jié)合生活實踐展開想象，感受“翠竹的挺拔”、“松柏 的蒼勁”，想象“果園”的豐收景象和“沃野”的耕耘場面。 教學過程： 一、回味課文。大致有以下幾個方面：①首尾反復，前后呼應。 三、品讀選文。 《去打開大自然綠色的課本》一詩的作者對青山、綠水產(chǎn)生了聯(lián)想，寫出了自己獨特的體驗：借青山、綠水來啟迪少年兒童要不怕艱險，勇于攀登，要有廣闊的胸懷，自然界中 還有許多景物，你看了會產(chǎn)生哪
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