導(dǎo)體與絕緣體教案及反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 做一個對課程有想法的老師，關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高，這是我的基本理念，當(dāng) 然，課堂教學(xué)是一門缺憾藝術(shù)，本節(jié)課中也存在著一些瑕疵，有一些不可避免的因素。小學(xué)科學(xué)課中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)是最基本、最簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，所以更需要培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度。我按 照學(xué)生認(rèn)知的一般順序和科學(xué)研究的一般順序來設(shè)計課堂教學(xué)。 d) 發(fā)現(xiàn)有人觸電趕快用手去拉。如果驗(yàn)電球亮了，說明人體是導(dǎo)體；如果驗(yàn)電球沒有亮，說明人體是絕緣體。而只要 水中含有可溶解雜質(zhì)，就能 改變水的導(dǎo)電性能 。 （ 3） 設(shè)疑：如何 改變水的導(dǎo)電性能，使它成為導(dǎo)體？ 師： 大家看這里。 教師引導(dǎo)學(xué)生匯報： （ 1） 組內(nèi)一名同學(xué)匯報，另一名同學(xué)做助手，將小組的檢測結(jié)果貼在相應(yīng)的區(qū)域； （ 2） 在匯報時，告訴大家你們小組檢測的物品有幾種，分別是什么？ （ 3） 哪些 是導(dǎo)體？哪些 是絕緣體 ？ （ 3） 再分類，看看 導(dǎo)體的材料有什么特征？絕緣體的材料 又 有什么特征？ 小組展開匯報，分別得出 導(dǎo)體 的材料有： 金屬、石墨 ； 絕緣體 的材料有： 塑料、橡膠、陶瓷 。 請看這里，老師為大家準(zhǔn)備 了一些實(shí)驗(yàn)材料。 【 出示簡單的電路連接 】 見過嗎？ 這是一個簡單電路。 學(xué)會與人合作， 形成尊重事實(shí)的實(shí)證精神、認(rèn)真細(xì)致的探究習(xí)慣和安全用電的生活意識。今天這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)導(dǎo)體與絕緣體。） 評價：明德門小學(xué)的同學(xué)真棒，自己可以獨(dú)立制定一套基本的實(shí)驗(yàn)步驟，老師把大家的實(shí)驗(yàn)步驟再進(jìn)行完善。 探究 水 的導(dǎo)電性 （ 1） 師：好！實(shí)驗(yàn)見分曉。教師擦干檢測頭，在鹽中做 實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)小燈泡沒有發(fā)亮。 （ 2）這里有一個人體驗(yàn)電球，它能檢測我們?nèi)梭w的導(dǎo)電性能。 a) 檢查電器時，必須斷開電源。針對這節(jié)課的特點(diǎn)，我嘗試讓學(xué)生分小組自主探究，在小組探究中體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣?？紤]到電的危險性，固體材料我制定為分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生參與動手探究；水和人體的導(dǎo)電性我采取了演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察探究。我們挖掘了筆芯、面條、棉線等實(shí)驗(yàn)材料，
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