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【正文】 — 林語堂 《 中國人之聰明 》 如何讓“楊修之死”的悲劇不再我們身上發(fā)生？ 寫作手法借鑒 通過典型事例刻畫人物形象。從歷史上說，恐怕只有第三條是正確的。 －－明 第二部分（ 4— 9）楊修和曹操之間矛盾的發(fā)展過程。 ch236。善詩歌 ，《 龜雖壽 》 、 《 觀滄海》等篇，抒發(fā)自己的政治抱負，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼。 曹操 即魏武帝。 背景簡介 曹操立太子的經過：建安二十一年夏五月，漢獻帝封曹操為魏王，過了一年又五個月，到二十二年冬十月才立曹丕為魏太子。 羅貫中與 《 三國演義 》 羅貫中，名本，號湖海散人，元末明初小說家，相傳是施耐庵的得意門生，才華出眾。 楊修 字德祖，弘農華陰人，漢太尉楊震五世孫。封魏王。 s236。n 誣陷、中傷 重點詞義 楊修被殺？ 罪名：惑亂軍心 雞肋事件 曹操為什么要殺楊修？ ?因為楊修為人“恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌” 思考： 課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？對楊修每次犯忌，曹操各有什么心理反應 ？ （請用簡潔的語言概括。） 研讀課文 合作探究 陰險殘忍 虛偽 奸詐 嫉賢妒能 老謀深算 恃才放曠 耍小聰明 目中無人 狂妄輕率
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