3三袋麥子-免費閱讀
【正文】 小豬把麥子吃了，消費了；小牛節(jié)儉，從農(nóng)業(yè)文明帶來的優(yōu)良品格，豐收不忘歉收，一點一點地享受；小猴把麥子種了、投資了。他不怕風(fēng)險，他不怕麥子種到地里后遇到災(zāi)害會顆粒無收，他就拼搏一下，說不定能收獲很多，也就發(fā)了。有的學(xué)生會說，小豬把麥子吃了，小豬對?！皩Υ淮溩?，小豬、小牛、小猴的做法各不相同，你們欣賞誰的做法？為什么”一反過去“答案標(biāo)準(zhǔn)化”的舊 模式。 （此環(huán)節(jié)不僅復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還把三種動物對這一袋麥子的不同處理方法更加清晰化，同時也把幾種動物的性格特征躍于紙上，以便于為下文探討不同的動物面對同 一事物也會有不同的情感反應(yīng)和價值判斷埋下一個伏筆。將一個開放的課堂還給學(xué)生。 課時目標(biāo)： 學(xué)會本課的生字新詞。） 過渡：一年以后，當(dāng)土地爺爺再來拜訪小豬、小牛、小猴的時候他看到了三種不同的結(jié)果，自己讀一讀課文的 5— 9 自然段。這個題目的答案不止一個，只要說出道理，是允許見仁見智的。老師可引導(dǎo)說：“對。小猴的做法在某種程度上說是一種現(xiàn)代人的理念。讓學(xué)生在閱讀過
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