4煤礦創(chuàng)建學習型隊組經(jīng)驗交流-免費閱讀
【正文】 只具有綜采電氣維護、維修能力 ，對 pm promos 控制系統(tǒng)不了解，區(qū)分控制系統(tǒng)故障與電氣故障比較困難，最初只能享受 崗位系數(shù)；但是他們通過不斷地努力很快熟悉 pmpromos 控制系統(tǒng)，適應了本崗位的要求， 20**年 1 月起享受 的崗位系數(shù)； 6 月份，這兩位同志因業(yè)務能力表現(xiàn)突出，享受 崗位系數(shù)。我們將致力于不斷探索，使創(chuàng)建活動進入良性循環(huán)，并不 第 9 頁 共 10 頁 斷向更高層次發(fā)展，開創(chuàng)刨煤隊工作新局面。 （二）開發(fā)了 “ 智力資本 ” ，通過 “ 學 ” 達到 “ 會 ” ，使職工更聰明地工作。實行了競爭上崗、末尾淘汰制度，建立了人才選拔、培養(yǎng)、任用、考核機制，形成了 “ 學習 — 考核 — 待遇 ” 一體化的格局，極大地調(diào)動了刨煤隊干部職工學習得積極性。利用外出學習、聘請 dbt 服務工程師授課、到安裝工區(qū)現(xiàn)場實習等形式，對刨煤隊干部和職工 第 6 頁 共 10 頁 代表進行全面深入的專業(yè)知識培訓； 在機制上，發(fā)揮 “ 三個作用 ” （一）發(fā)揮了齊抓共管機制作用 刨煤隊成立了創(chuàng)建學習型隊組的領導小組，始終把創(chuàng)建工作擺上位置、納入議程，做到了機構、人員、責任、分工 “ 四落實 ” ，思想認識、精力投入、交流溝通、組織保障 “ 四到位 ” 。 在運作上，突出 “ 兩個重點 ” 。 分類別循序漸進學習，開放式教育見實效 第 4 頁 共 10 頁 刨煤隊根據(jù) 職工文化素質(zhì)和業(yè)務能力，將職工隊伍劃分成abc 三類對象，因材施教。 三、刨煤隊學習型隊組情況 共同愿景 建設政治合格、紀律嚴明、技術過硬、敢打硬仗，富有創(chuàng)新意識和團隊精神的王牌隊伍 工作目標 召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的王牌隊伍 工作方針 工作學習化、學習工作化 學習型隊組牽頭負責人 許晉斌、張德彥 學習型隊組具體負責人 楊永宏 學習型隊組成員 全隊所有職工 四、具體做法 高起點入手，全面導入學習型組織理論 刨煤隊成立于 20**年 4 月，正值我礦 3X 煤資源枯竭、 9X 煤加大開采力度之時，刨煤機工程能否順利上馬關系著趙莊礦井建 第 3 頁 共 10 頁 設、大本營的穩(wěn)定和沁秀公司發(fā)展。刨煤隊引進德國 dbt
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