4民族民間文化進(jìn)校園面臨的問題與對(duì)策思考-免費(fèi)閱讀
【正文】 （三）建立起組織完備、功能健全、結(jié)構(gòu)合理、隊(duì)伍穩(wěn)定的民族民間文化保護(hù)、傳承工作機(jī)制，充分發(fā)揮專家學(xué)者與民間人士的各自優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)、加快民族民間文化的挖掘整理，以供學(xué)校 第 5 頁 共 5 頁 教育及后人研習(xí)之需。 部份學(xué)校、家長、教師對(duì)民族民間文化進(jìn)校園的認(rèn)識(shí)不足，制約民族民間文化的學(xué)校教育發(fā)展。它關(guān)系到人類共同的命運(yùn)和前途。 關(guān)鍵詞：文化中華文華民族民間文化學(xué)校教育傳承保護(hù) 一、民族民間文化進(jìn)校園的背景 文化是社會(huì)歷史的產(chǎn)物，是人類改造自然和改造自身的過程中留存下來的印記。 民族文化是民族的靈魂，是民族存在的根基，是民族得以發(fā)展的不竭動(dòng)力。 二、民族民間文化進(jìn)校園存在的問題與成因分析 自 2024 年以來，在中央和地方政府部門的大力倡導(dǎo)下，各地掀起了傳統(tǒng)文化、民族民間文化保護(hù)、開發(fā)的熱潮。 長期以來部份學(xué)校、家長、教師認(rèn)為民族民間文化是一種不合時(shí)宜的、陳舊的東西，沒有必要學(xué)習(xí)，更沒有必要保護(hù)，因而在民族民間文化的學(xué)校教育上
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