伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計(jì)doc(2)-免費(fèi)閱讀
【正文】 選做（從以下題中，選擇一道完成）： 一星級(jí)：聽一聽樂(lè)曲《 高山流水》。 四、拓展延伸，升華情感 1．悲痛欲絕的伯牙摔破自己的瑤琴，并寫下一首短歌，來(lái)祭奠自己的知音子期，祭奠這一段曠世友情，請(qǐng)聽： 憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。第二年八月，伯牙千里迢迢趕到漢陽(yáng)江邊，久等不見子期。思考：茫茫人海，為什么伯牙獨(dú)獨(dú)把子期當(dāng)作知音？ 派生問(wèn)題思考：伯牙作為全國(guó)聞名的大琴師，難道沒(méi)有人稱贊過(guò)他？別人是怎么夸獎(jiǎng)他的？（想象說(shuō)話） 3．鐘子期又是怎樣稱贊的呢？ 教師引讀 : 伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰 —— “ 善哉，峨峨兮若泰山！ ” 伯牙鼓琴，志在流水，鐘子期曰 —— “ 善哉，洋洋兮若江河！ ” 正因?yàn)殓娮悠诼牰俗约旱那俾?，所以伯牙才把子?視為 —— “ 知音 ” ！ 4．想象說(shuō)話。 2．追問(wèn)：那課文的大意也知道了嗎？誰(shuí)能用自己的話講講這個(gè)故事？ （指名用自己的話講這個(gè)故事：伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期擅于欣賞。 3．教師范讀課文。 ” 可以看出，知音是何等的珍貴?。〗裉煸蹅兙蛠?lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于 “ 知音 ” 的文言文，（教師在黑板中板書： “ 知音 ” ），講述的就是兩千多前春秋時(shí)期的一個(gè)動(dòng)人的故事，故事名字叫 —— “ 伯牙絕弦 ” 。 3．積累中華經(jīng)典詩(shī)文，感受朋友間真摯的友情。本文行文簡(jiǎn)潔、流暢，不足百字，而且古今字義差別不大。 選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生借助注釋初步了解文言文的大意；二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文，感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情；三是體會(huì)音樂(lè) 藝術(shù)的無(wú)窮魅力。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 本文教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生憑借注釋和工具書讀通、讀懂內(nèi)容，在此基 礎(chǔ)上記誦積累。（教師在黑板中上板書課題，生食指書空。 4．說(shuō)說(shuō)老師在哪些地方停頓？試著用 “/” 標(biāo)記。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1