衛(wèi)星比武教學設計7-免費閱讀
【正文】 二是語文課堂的問題設計，應當多多借鑒數學科的問題設計理念，一定要遵循“低坡度、高密度”的原則。具體的學習過程中，我讓學生通過充分的、不同形式的朗讀 ，來逐漸體會不同衛(wèi)星的特點，特別是安排學生模擬解說員阿姨角色的語調進行課文的解說和朗讀，收到了較好的理解效果。 評議充分。 書寫生字詞，朗讀課文。 （ 2） 借助拼音讀生字，查字典，理解生字生詞。你喜歡他們嗎？能不能說說你喜歡的原因。采用了擬人的手法，生動活潑，通俗易懂。 教學目標： 認識“拐、循”等 8 個生字，會寫“培、訓”等 10 個生字。 （ 2） 教師出示衛(wèi)星課件，學生觀察衛(wèi)星。 （ 3） 課文主要是些什么事情？ （ 4） 你讀懂了什么？再不懂的地方做上記號。 第二課時 教學內容：講讀課文，理解課文內容。小組成員互相肯定意見，并補充自己的意見。在回扣課文的時候，我大膽地提出了一個問題：“課文的題目是衛(wèi)星比武，通過學習誰能做一個評判，究竟哪一種衛(wèi)星在此次比武中獲得了冠軍？勇敢的說說自己的意見！”這可真是一石激起千層浪，同學們在經過短暫的小組討論后，紛紛向衛(wèi)星比武的出場一般，自信的說出自己的觀點。問題設計得巧妙，問題提出得恰到好處，學生自然會積極投入進來，學生的答案才會有更多驚喜。否則一旦每一課的機會錯過，就 會遺憾每節(jié)課了。 《衛(wèi)星比武》是一篇科普說明文，主要講述了五種衛(wèi)星的外形和功用的特點，分別是偵察衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星和資源衛(wèi)星。小組成員互相講述在自己喜歡這部分知識中，
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