【正文】 同時，我從培養(yǎng)學(xué)生 “ 不隨地扔垃圾 ” 、 “ 公共場所不追逐打鬧不大聲喧嘩 ” 、 “ 校內(nèi)不吃零食 ” 三個好習(xí)慣為抓手，抓好學(xué)生們的養(yǎng)成教育。 加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，使學(xué)生學(xué)習(xí)有目標(biāo)，行動有準(zhǔn)則 。平時借助班會、晨談等形式，向?qū)W生全面介紹學(xué)校的管理制度，增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)意識。還給孩子們一個金色的童年。 通過走訪和家長聯(lián)系冊的形式密切與家長的聯(lián)系。 （五）安全教育方面 “ 安全時刻記心中 ” ，時刻提醒學(xué)生上學(xué)、放學(xué)排好隊，隊伍中間不打鬧，上、下樓梯不追逐，馬路行走看車輛，陌生人不搭話，安全回家。 主動撿地上的紙片的同學(xué)，自覺維護(hù)班級衛(wèi)生的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下： 一、指導(dǎo)思想 以《》和《德育工作計劃》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點，結(jié)合六年級學(xué)生個性特點，以人為本，面向全體學(xué)生，努力提高教育質(zhì)量。 加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作。在本學(xué)期要求學(xué)生能懂得學(xué)校行為規(guī)范的要求 ,并能付之于行動 ,特別是課間 ,做事一定要謹(jǐn)慎。一個班的好壞與班主任息息相關(guān)。要多給學(xué)生鍛煉自己的機(jī)會，很多事可以讓他們自己去做，讓他們在失敗中進(jìn)步。 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在自我管理，自我教育方面更上一個臺階。不但是鍛煉了他們的能力也是讓他們體會到之前班干部工作的艱辛，理解班干部的工作。要力爭和科任老師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。 注重身教。在總復(fù)習(xí)中，要達(dá)到增強(qiáng)底氣，培養(yǎng)靈氣的目的。 對個別學(xué)生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。 加強(qiáng)對經(jīng)典誦讀活動的指導(dǎo)，保證每天早晨、中午經(jīng)典誦讀活動的時間，將經(jīng)典誦讀活動融入到學(xué)生的課間游戲，如跳皮筋、跳繩等。比如：利用雛鷹爭星的評比活動，對學(xué)生進(jìn)行思想行為教育；充分發(fā)揮教室內(nèi)黑板，教室外的櫥窗、展牌、班級圖書角的教育作用，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。 四、具體措施： （一）做好安全、衛(wèi)生工作。 三、明確目標(biāo) 俗話說：有目標(biāo)才有動力。這是我與孩子們相處的最后一學(xué)期，讓我感覺到肩上的擔(dān)子沉重。妥善處理各類突發(fā)事件。做廣播操，學(xué)生排隊時，不要擁擠，要有序進(jìn)場、進(jìn)班。重視班級安全管理和對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的及自我保護(hù)教育，這樣才能使學(xué)校和班級有一個安全、穩(wěn)定的教育教學(xué)環(huán)境，才能保證學(xué)生的健康成長，為學(xué)校順利開展各項工作，為教育改革和發(fā)展創(chuàng)造良好條件。 二、教學(xué)目標(biāo)： 教育學(xué)生遵守規(guī)則，游戲中不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不攜帶危險物品進(jìn)行游戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。 防溺水教育，要進(jìn)行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。 放學(xué)后，檢查班級電器是否關(guān)閉、有無滯生、關(guān)好門窗方可離校。要做一個好老師，一個好班主任，這畢竟不是一朝一夕就可以練成的，它不僅是一項技術(shù)，更是一門藝術(shù)可望而不可及??！業(yè)績始于計劃，所以現(xiàn)在根據(jù)學(xué)校的工作計劃和本班學(xué)生實際特制定本學(xué)期，使得日后的工作更具規(guī)范性與效率性。確立班集的共同目標(biāo)是班集形成的條件和前進(jìn)的動力。 每天做好校園內(nèi)和校園附近安全隱患排查工作。 集合、站隊是一個班集體風(fēng)貌的體現(xiàn)，為此要求學(xué)生站隊不僅做到快、靜、齊，而且能夠進(jìn)行自主管理。通過班會課以小組為單位召開經(jīng)典誦讀對抗賽，評選優(yōu)秀小組和經(jīng)典誦讀小明星，切實將經(jīng)典誦讀工作落實到實處。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會搞出惡作劇。交給學(xué) 生復(fù)習(xí)的方法，抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在更高的層次上，以新的視野對知識和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識，重梳理，開展新的實踐活動。 俗話說：身教重于言教，我們教師的言行對學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)有著極為重要的影響，因此，我在日常行為中不僅要處理好同事之間的關(guān)系，相互幫 助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。特別要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合 學(xué)校教育好孩子。 四、后進(jìn)生管理 這些年，雖然班級的學(xué)習(xí)成績還不錯，但是還是有個別的同學(xué)一直以來都成績不是特別的好，學(xué)習(xí)的激情和動力也是不足，作為小學(xué)的最后一年，我更是有責(zé)任和義務(wù)幫助他們，讓他們能在這最后一年里面繼續(xù)進(jìn)步，這五年來個別的后進(jìn)生我也是積極的管理，同時多做他們的工作，每一年看到他們的進(jìn)步我都是感到高興的，雖然進(jìn)步的幅度不大，但是每一次的進(jìn)步都是值得肯定的。努力學(xué)習(xí)，提高成績、接受中學(xué)的檢驗。俗話說：有目標(biāo)才有動力。比如、布置教室、出黑板報，搞班會活動等。班主任是聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生的橋梁，上級的指示精神要靠班主任傳達(dá)，學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)要靠班主任來調(diào)節(jié)。配合大隊部進(jìn)行行為規(guī)范的評比。 (1)了解和掌握學(xué)生的心理問題信息 ,及時幫助學(xué)生解決心理障礙。積極參加學(xué)校和德育處組織的各項活動，創(chuàng)造溫馨之家，成為一個有特色的班級。因此，我決定從以下幾點入手：