教科版科學(xué)五上做一個(gè)生態(tài)瓶word教學(xué)實(shí)錄-免費(fèi)閱讀
【正文】 師：我們可以根據(jù)魚的存活數(shù)量，來(lái)思考我們的生態(tài)瓶設(shè)計(jì)還有哪些合理的地方。老師給他們 10 分鐘的時(shí)間來(lái)完成你們的生態(tài)瓶制作，完成的小組請(qǐng)坐端正。 還有同學(xué)有意見(jiàn)嗎？ 謝謝同學(xué)們的意見(jiàn)。 生 1：之所以我們放了 3個(gè) 河蚌，是因?yàn)槲覀兛紤]到河蚌在水里能夠分解微生物，供動(dòng)植物吸取，更好的生長(zhǎng)。還有小組愿意上來(lái)分享你們的設(shè)計(jì)成果？ （第五小組） 生 4：大家好。 生 3：我們的大石頭有 6顆 生 1：這就是我們的生態(tài)瓶建造方案，請(qǐng)大家提意見(jiàn)。 師：羅鑫昊小組他們一邊在畫設(shè)計(jì)圖，一邊在寫著設(shè)計(jì)意圖。可是，我們?cè)谧鲋耙话阋鰧?shí)驗(yàn)的 —— 設(shè)計(jì)（板書：設(shè)計(jì)） ，請(qǐng)大家想想，你們需要多久來(lái)給你們 的生態(tài)瓶做設(shè)計(jì)？ 生： 10 分鐘。（板書：生態(tài)群落） 師：在各個(gè)地方，都會(huì)有生態(tài)群落。 生：有肉食動(dòng)物 來(lái)吃他們的時(shí)候，他們可以躲到石頭縫里去。 生：還有微生物。（師貼圖片） 師：同學(xué)們?cè)傧胂?，在剛才這部戲里，演了主角的動(dòng)物又有哪些？ 生：魚、蝦、螃蟹、蝌蚪。 師：生活麻辣燙是我們重慶人演繹自己日常生活的的故事，在我們的地球上，各個(gè)角落里，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生著形形色色的故事，今天，我們來(lái)看一曲發(fā)生在池塘里的《生活麻辣燙》。（師貼圖片） 師：這么小的細(xì)節(jié)你都注意到了，看來(lái)你是一個(gè)觀察很仔細(xì)的孩子。 師： 在我們的生活一般要提倡鄰里之間互幫互助，對(duì)吧？ 生：對(duì)。 師：再想想，這些非生物，對(duì)我們的生物有什么貢獻(xiàn)？戲份那么重，肯定有不可估量的貢 獻(xiàn)。 生：狩獵場(chǎng)所。（板 書） 師：（一邊說(shuō)，一邊展示）老師給大家準(zhǔn)備了這樣一 些材料：有特別小的魚、有相對(duì)于大
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