教科版科學(xué)六上電磁鐵互聯(lián)網(wǎng)搜索教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 孩子們求知的目光一直激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。 三、 語(yǔ)言上還 存在指導(dǎo)不到位、不夠簡(jiǎn)練、不能一語(yǔ)中的 問題。 在本節(jié)課的教學(xué)中 成功的地方有： 一、在實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備上很充分，學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)的效果很好。在本課中 重要的 環(huán)節(jié)與難點(diǎn) 是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)知道什么是電磁鐵、電磁鐵的 一些 性質(zhì) （有南北級(jí)、南北級(jí)可變、接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失） 、學(xué)會(huì)制作電磁鐵 、在教學(xué) 上我采用引導(dǎo)和學(xué)生探究討論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合的方法，學(xué)生構(gòu)造： 鐵芯 線圈 磁 鐵 性 質(zhì) 在 引導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)問題后，大膽猜測(cè)，分組討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)證實(shí)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)敢于提出不同見解的科學(xué)態(tài)度。 （ 2）．把電磁鐵接通電流后，用電磁鐵的一端去接近磁針的南極（或北極），如果相斥，說明電磁鐵這一端是南極（或北極）。（ 3 分鐘） 1．剛才各組同學(xué)把電磁鐵拆了，你還能還原制作一個(gè)電磁鐵嗎？ 放課件電磁鐵制作： 老師提出 2 點(diǎn)注意事項(xiàng)：（同步演示） （ 1）、制作電磁鐵時(shí)導(dǎo)線兩端要各留出一段，用于連接電路 (出示一個(gè)電磁鐵 )； （ 2）、纏繞線圈時(shí)可以順時(shí)針纏繞，也可以逆時(shí)針纏繞，要纏繞的緊密一些。變量較多，探究較復(fù)雜，我采取牽著走和放開手的方式引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究歸納得出結(jié)論 教學(xué)過程 (一 )、猜物導(dǎo)入，復(fù)習(xí)磁鐵性質(zhì)（ 5 分鐘） 1．（師出示一個(gè)紙盒）猜一猜紙盒里面是什么？給你們一個(gè)小提示。電磁鐵是電生磁的最直接應(yīng)用，又廣泛的應(yīng)用到各種電器中，如學(xué)校的電鈴、喇叭??等等，電磁鐵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、制作容易、呈現(xiàn)的現(xiàn)象有趣。 教師準(zhǔn)備：條形磁鐵（帶紙盒）、電磁鐵（帶紙盒）、視頻展示臺(tái)。 教材分析 《電磁鐵》是教科版小學(xué)科學(xué)六年上冊(cè)第三單元第二課的內(nèi)容，在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了電和磁，了解了它們之間的關(guān)系：電流可以產(chǎn)生磁性。讓學(xué)生對(duì)電磁鐵的制作更加直觀清晰。教師追問：為什么說里面是磁鐵？（有磁性） 師導(dǎo)言：我們一起來(lái)看一看這是一塊什么樣的磁鐵呢？（教師打開紙盒，向?qū)W生展示） 這塊磁鐵是利用什么產(chǎn)生磁性的呢？（電流） 你能給這塊磁鐵起個(gè)名字嗎？（電磁鐵）大家同意嗎？ 這節(jié)課我們就共同來(lái)研究電磁鐵好嗎？（板書補(bǔ)充完整課題：電） （二）、認(rèn)識(shí)電磁鐵的構(gòu)造（ 3 分鐘） 1．老師為每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)電磁鐵，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下電磁
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