教科版科學(xué)六上電磁鐵互聯(lián)網(wǎng)搜索教案(完整版)
【正文】 。 全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 教案設(shè)計(jì) 教案背景 1，面向?qū)W生： □√ 小學(xué) 2，學(xué)科：科學(xué) 2，課時(shí)： 1 3，課前準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：鐵釘、長導(dǎo)線、短導(dǎo)線、大頭針、電池、電池盒、磁針、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。電磁鐵是利用電流的磁效應(yīng)使鐵芯磁化而產(chǎn)生磁力的裝置。 教學(xué)方法 本節(jié)內(nèi)容主要是通過實(shí)驗(yàn)探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主。（板書：線圈） 鐵釘在電磁鐵的里面，它在電磁鐵中叫鐵芯（板書：鐵芯） 4． 鞏固：現(xiàn)在你知道電磁鐵是由哪幾部分構(gòu)成的？ （三）、制作電磁鐵。并研討能用相吸來判斷電磁鐵的南北極嗎？能 如果電磁鐵 電路出現(xiàn)了故障不能接通電流這時(shí)候用相吸來判斷正確嗎？所以當(dāng)相吸的時(shí)候我們要用電磁鐵的另一端去檢驗(yàn)一下看看他們是否排斥，如排斥就可以判斷電磁鐵的南北極了） （教師同步演示： （ 1）、先判斷磁針的南北極；磁針靜止時(shí)指南的一端就是南極 S，指北的一端就是北極 N。 （板書：擦除？） 鞏固：現(xiàn)在你知道怎樣做能改變電磁鐵的南北極呢？ （七）、全課小結(jié)（ 2 分鐘） 基本性質(zhì)：接通電流，產(chǎn)生磁性 斷開電流，磁性消失 南北極：南北極可變： 線圈纏繞的方向 連接電池的正負(fù)極 1．老師還有一個(gè)問題：如果我們既改變線圈纏繞的方向又改變連接電池的正負(fù)極，電磁鐵的磁極會(huì)發(fā)生什么變化呢？（你是怎么想的？大家同意他的意見嗎？） 2．今天我們學(xué)習(xí)了電磁鐵的一些性質(zhì)，對(duì)比一下電磁鐵 和磁鐵的性質(zhì)，他們有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（學(xué)生回答） 3．關(guān)于電磁鐵還有很多奧秘，你還想繼續(xù)研究嗎？下一節(jié)課我們繼續(xù)研究好嗎？ 五、板書設(shè)計(jì) 電磁鐵 電磁鐵 南北極 實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 用字母 S、 N 標(biāo)出電磁鐵的南北極 第 組 釘 尖 釘 帽 電磁鐵 南北 極實(shí)驗(yàn)報(bào)告匯總表 小組 釘尖 釘帽 1 2 3 4 5 6 教學(xué)反思 《電磁鐵》一課，使我 對(duì)科學(xué)探究這種學(xué)習(xí)方式以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。然后利用磁鐵能指南北的性質(zhì)引導(dǎo)出電磁鐵也能指南北并讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案檢測(cè)電磁
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