新人教版語文九下生于憂患，死于安樂第1課時-免費(fèi)閱讀
【正文】 拓展探究可鍛煉學(xué)生知識能力的遷移。 拓展遷移 討論： 鼓勵學(xué)生聯(lián)系自身經(jīng)歷或周圍其他人的事例，談?wù)剬ζD苦奮斗，憂患意識等問題的認(rèn)識。 研讀討論后明確： 1） 第一段用排比句式列舉六位歷史上著名人物的事例，說明擔(dān)負(fù)重任并 做 出了成績的人物并不是天生如此，而是經(jīng)過一番艱苦磨練的，為下文得出結(jié)論多種形式的朗讀使學(xué)生對全文的內(nèi)容有基本的輪廓的認(rèn)識，為隨后的“知”作 較為充分的準(zhǔn)備。 字詞正音。 本教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生讀議為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥為輔，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的課標(biāo)要求。 掌握文中一些常見文言實(shí)詞，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。 說明： 文言文教學(xué)，強(qiáng)調(diào)誦讀。 思考：兩則故事的共性。 提問： 1） 第一段在文中起何作用？ 結(jié)合講解訓(xùn)練題二。 3） 第三段論述了人處于困境中才能奮
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