湯陰縣第二實小蔡麗萍三上分數(shù)的初步認識優(yōu)質課說課稿-免費閱讀
【正文】 （四）總結提高，拓展延伸 12 1315 這節(jié)課你有什么收獲？ 通過回顧、交流，對情感態(tài)度、學習方式等進行自我評價，培養(yǎng)學生的歸納總結能力，體驗成功的樂趣。 引導學生觀察和思考，使學生體會和感悟：分數(shù)的個數(shù)是無限的；同一個物體，平均分的份數(shù)越多，得到的每一份就越少，完善學生對幾分之一的認識。并啟發(fā)思考：折法不同，涂色的部分也各不相同，但它們都可以用 1/2 來表示，那是為什么？理解只要把一個圖形平均分成兩份，每一份都可以用 1/2表示。 （一）創(chuàng)設情境，導入新課 利用小朋友喜歡的動畫片人物喜羊羊創(chuàng)設一個分東西的情景： （ 1）有 4個蘋果，平均分給懶羊羊和美羊羊，每只羊分幾個？ （ 2）有 2個草莓，平均分給懶羊羊和美羊羊，每只羊分幾個？ 這兩個問題，學生很自然的用 1等整數(shù)來描述 分的結果，這時我出示第三個問題： 1個月餅，平均分給懶羊羊和美羊羊，每只羊分幾個？學生會說每只羊分半個， “半個 ”還能像剛才那樣用整數(shù)來表示嗎？那該用什么樣的數(shù)來表示呢？這個問題成為 教學的出發(fā)點和矛盾產生的創(chuàng)生點， 激發(fā) 了 學生濃厚的學習興趣 ， 此時教師揭示本節(jié)課教學內容并板書課題 ：分數(shù) ——認識幾分之一（板書） （二）自主探索、合作學習。 過程與方法：讓學生經歷幾分之一的認識過程，體驗動手操作、合作交流的方法，獲得數(shù)學學習的活動經驗。 本節(jié)課是整個單元的起始課。 ”基于這一理念，本節(jié)課我采用了情境教學法、直觀演示法、操作實驗法、觀察法和討論法等教學方法，通過設計豐富多彩的
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