蘇教版科學五下大腦教學實錄-免費閱讀
【正文】 師：你們說得真好，保護大腦主要應(yīng)該從環(huán)境、用腦方法、飲食、體育鍛煉等方面去注意。 師：大腦是不是只有這六大功能呢？當然不是，記憶就是大腦的另一個功能，下面我們就來測測自己的記憶力。下面我們看一段小品，放松一下。 師：其他同學有什么想法？既然都是這樣想的，那么劉爺爺可能是頭的哪個部位先著地？ 生：劉爺爺摔了頭的后部，因為大腦指揮視覺的地方在后部。了解 大腦的功能首先就得讓學生知道大腦到底有哪些功能，所以就有了 “ 神秘的黑袋 ” 這個游戲活動，通過這個活動讓學生體會大腦有思維、看、聽、語言、感覺、運動的功能。 師：其他同學有不同想法嗎？看來你們都認為大腦是分區(qū)域來指揮的，事實上從這個實驗我們確實也看出大腦是分區(qū)域來指揮的。 師：對，可你們知道大腦是整體都來指揮這六個功能，還是大腦分成很多區(qū)域，每個區(qū)域指揮一個功能呢？猜猜看。你們在整個游戲中都用到了哪些器官？這些器官又分別發(fā)揮了什么作用呢？ 生：用到手來摸。 師：接下來我們來做個游戲放松一下，游戲的名字是 “ 神秘的黑袋 ” 。 生：輕重。腦 下面的部分分別是小腦和腦干，上面的這一部分才是大腦，我們今天要聊的是大腦，小腦和腦干以后再來認識。 【評析】此問題目的是激發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設(shè)一個適于探究活動的環(huán)境，從而引出有 關(guān)大腦的話題。 生：我覺得是科學家。 生：頭里可能還有別的東西。 師：我們要想更詳細介紹大腦的樣子通?？梢詮哪男┓矫鎭斫榻B？ 生：形狀、大小。 師：同學們 描述的很好，大腦的形狀與我們的兩個拳頭并在一起的樣子差不多，當然它更像是一個完整的核桃仁，大腦像核桃仁一樣分左右兩個半球，這兩個半球的中間連在一起，表面凹凸不平，凹下去的稱作溝，凸起的部分稱作回，這樣可以增加大腦的表面積。 生：（打開袋子）我們都判斷對了！ 生 ：我們錯了一個。 生：這個感覺是指身上的感 覺。） 師：看了這個實驗后，你 們現(xiàn)在的想法是什么？
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