蘇科版數(shù)學(xué)九下二次函數(shù)的圖象word實踐報告-免費閱讀
【正文】 在知識學(xué)習(xí)過程中給學(xué)生留有充分的思考與交流的時間和空間，讓學(xué)生經(jīng)歷了觀察、猜測、交流、反思等活動，體現(xiàn)了學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的經(jīng)歷和體驗也是學(xué)習(xí)的目的的理念?？s小步子，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，完成由實踐上升到理論的這一認(rèn)知過程。把 拋物線 y=5x178。 教師課件演示、驗證 ①、通過展示學(xué)生所畫的函數(shù)圖象及時檢查反饋學(xué)生對已學(xué)的知識的掌握情況，運用類比的教學(xué)方法，降低起點，縮小步子，為學(xué)生順利進(jìn)入新知識作準(zhǔn)備； ②、通過教師課件的演示，讓學(xué)生能更直觀地觀察、分析到這幾個函數(shù)圖象的聯(lián)系； ③、對學(xué)生作品的檢查，發(fā)現(xiàn)好的作品還應(yīng)給予鼓勵性評價。 設(shè)計理念： 根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，本節(jié)課設(shè)計時體現(xiàn)“提出問題 — 類比探究 — 反思?xì)w納— 拓展提高”的教學(xué)理念。因此本課的教學(xué)是在學(xué)生學(xué)過二次函數(shù)知識的基礎(chǔ)上，運用類比探究的方法得出：把二次函數(shù) y=ax2的圖象經(jīng)過一定的平移變換，而得到二次函數(shù) y=a(x+h)2(h≠ 0)的圖象。 情感、態(tài)度和價值觀：向?qū)W生滲透事物總是不斷運動、變化和發(fā)展的觀點；通過本節(jié)課的教學(xué)，滲透二次函數(shù)圖象的對稱美，滲透二次函數(shù)的圖象可互相轉(zhuǎn)化 的和諧的數(shù)學(xué)美。 歸納出由函數(shù) y=ax2圖象是如何平移得到 y=a(x+h)2的圖象的。向下平移 1個單位，平移后得到拋物線 _____________。更重要的是讓學(xué)生參與到函數(shù)圖象和性質(zhì)的探索中去。請各位專家和老師批評指正。 四、課后交流 怎樣平移拋物線 y=3x2 可以得到拋物線y=3(x2)23? 怎樣平移拋物線 y=ax2 可以得到拋物線y=a(x+h)2+k? 順理成章的為
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