蘇科版生物七上第二節(jié)人體的呼吸三-免費閱讀
【正文】 課堂小結(jié) 總結(jié)歸納：外界空氣中的 氧氣通過呼吸運動進入肺，通過肺泡與血液的氣體交換進入血液，再通過血液循環(huán)到達身體各部，最后血液與組織細胞進行氣體交換，進入氧氣組織細胞。 數(shù)據(jù)的分析不僅可以培養(yǎng)學生的分析能力，而且可以讓學生明確人體呼出的氣體中除了二氧化碳外，還有氧氣和其他氣體，二氧化碳的含量還是比氧氣少，只是相對吸入的氣體中二氧化碳而言，其含量相對增加了。 仔細閱讀表中數(shù)據(jù)資料，分析得出結(jié)論：呼出氣體中氧氣的含量減少了，二氧化碳的含量增加了。 第二課時 學習內(nèi)容 學生活動 教師活動 設計意圖 引言 學生思考，產(chǎn)生求知欲望。（呼氣動作正好相反） 設計自我體驗活動，讓學生體會到呼吸時胸廓的擴大和縮小。 設計好兩個游戲活動：（ 1）對號入座；（ 2）自我介紹。 ②氣體交換的過程。 ： ①初步學會分析胸廓運動與呼吸的關系。有關呼吸運動，學生有親身體會。 二、學習 目標 ： ① 描述人體呼吸系統(tǒng)的組成 ； 了解 各部分的結(jié)構特點及其功能 。 ②呼吸運動的原理?？茨囊唤M介紹的最好。 將學到的知識內(nèi)化為學生的行動，對學生進行情感、態(tài)度和價值觀教育。 金點子：作為一名無錫市民 引發(fā)學生關注環(huán)境， 加深對環(huán)保問題的 道和肺，其中呼吸道是氣體進出肺的
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