青島版科學五下潛望鏡的秘密教案設計-免費閱讀
【正文】 在教學中，這三畫貫穿了課堂的始末，層層深入，引導學生探究潛望鏡的秘密，深化了對潛望鏡的認識，達到認識潛望鏡內部構造的目的。 ) 正如同學們發(fā)現的一樣，潛望鏡的內部有兩塊里面斜角（或 45度）放的平面鏡?！? ?！? 二、猜想潛望鏡的內部結構 蹲在桌下看不到桌上的物體，用潛望鏡就能看到。意在進一步驗證潛望鏡的作用。 ；愿意合作交流；積極查閱資料，關心新科技、新發(fā)明。 活動過程有兩個，一是“研究潛 望鏡，我們能發(fā)現什么秘密？”，二是“我們做個潛望鏡”。（學生們一下瞪大了眼睛，響起一片贊嘆聲。在本課中，這是第一次讓學生畫一畫潛望鏡的內部結構圖，意在培養(yǎng)學生的想象能力，并激發(fā)起學生強烈 的探究欲望。在這一環(huán)節(jié)中，讓學生把觀察到的潛望鏡的內部結構畫下來，這是第二次畫潛望鏡 的內部結構圖?！? 同學們的想象真豐富，說得真好。） 其實，潛望 鏡的種類很多，用途也很廣泛，我們制作的只是一種最簡單的潛望鏡，課后，對潛望鏡感興趣的同學可以搜集有關潛望鏡的資料，研究一下自己喜歡的潛望鏡，并根據自己的設計親手制作一個潛望鏡，好嗎？ 【制作潛望鏡的活動，由于時間關系，主要讓學生進行創(chuàng)意設計，課后再根據自己的設計課下完成作品。教學中教師要充分發(fā)揮多媒體課件的作用，課件展示光在潛望鏡內經過兩次反射的過程，增
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