教科版科學(xué)六上誰選擇了它們教學(xué)設(shè)計1-免費閱讀
【正文】 事實上在大自然改變生物的同時，人類也在根據(jù)自己的需要改變著生物，豐富著生物的多樣性。知道環(huán)境發(fā)生變化，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會發(fā)生變化。 另外，在生物因自 然環(huán)境的變化而發(fā)生變化的同時，強調(diào)人類也在根據(jù)自己的需要，改變著生物，豐富著生物的多樣性。 教學(xué)設(shè)計思路： 這一節(jié)課從觀察同一種動物生活在不同地方，表現(xiàn)出不同形態(tài)結(jié)構(gòu)這樣一些有趣的現(xiàn)象入手，引領(lǐng)學(xué)生觀察、思考、推測，并通過模擬實驗驗證自己的推測。 運用實驗的方法驗證推測。 3）推測黃色青蛙形成原因：分析圖中提供的資料，閱讀圖下的文字，說說黃色青蛙是怎樣形成的？ 4）你們還知道哪些這樣的生物？并說說是怎樣形成的？ （二）、大自然選擇了它們（分析 資料，激發(fā)興趣） 1）談話：剛才我們了解到許多種類的生物都是因環(huán)境發(fā)生變化而出現(xiàn)的。 四、課堂總結(jié)： 總結(jié)并板書 “ 物競天擇，適者生存
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