蘇教版五年級下冊春光染綠我們雙腳教學設計1-免費閱讀
【正文】 作業(yè) 設計 ★ 1．《補充習題》四、五部分。（ 1 分鐘） 3．锨鎬的聲音是多么單調(diào)，可是為什么是“歌謠”呢？ 4．指名讀，范讀，齊讀。 4．植樹綠化的作用除了書上講到的這些，你還知道哪些？ 5．看來，植樹的作用還真多呀，我們的勞動能使大地披上綠裝，能使小動物們在自己的田地里快樂地生活，內(nèi)心就有了一種無法言語的喜悅。（ 6 分鐘） 1．轉(zhuǎn)眼間，光禿禿的山嶺，成了綠色的海洋，山巖也躲進了綠蔭，再也不被烈日暴曬，群山到處郁郁蔥蔥。 3．學生背誦課文。 （ 4）學生想象“小鳥、松鼠、小兔、小猴”的表現(xiàn)。 第二板塊：學習三至七自然段（ 22 分鐘） 【學習單 1】 1．自由讀課文，你仿佛看到了什么？聽到了什么？先自己說，再在小組內(nèi)交 流。 2. 理解大自然從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”的變化中，植樹造林的重要意義。讓我們一起讀好第一小節(jié)。 4．齊讀第一小節(jié)。） 4．學生交流自己的想法。你能用哪些成語、詩句來形容這一番春的景象呢？ 2．陽春三月，是百花爭艷的季節(jié)，當那貴如油的春雨淅淅瀝瀝地滋潤著大地的時候，這更是一個植樹造林、綠化地球的季節(jié)。 裸露：沒有東西遮蓋。我們的語文學習應該是多渠道的。土壤中的水分，就被樹根吸收畜存?？茖W測試表明：一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫 4 公 斤，一年可吸收塵埃 20 噸～ 60 噸。在用的方面，搞建筑，開采煤炭，交通運輸，制造車輛、船舶、尺機，修建橋梁、碼頭，造紙等都需要木材。 2．學會本課 9 個生字，兩條綠線內(nèi)的 4個字只識不寫。 教學 資源 教材開發(fā)： 用好插圖。據(jù)統(tǒng)計，一畝樹林每天能吸收 67 公斤二氧化碳，釋放出 49 公斤氧氣，足可供 65 個成年人呼吸用。特別是黃河流域，由于土質(zhì)松散，每到雨季，雨水沖刷，大量泥沙流入黃河，致使河水變渾，河床增高，給 防洪防汛工作帶來了巨大的困難。孩子們不缺乏環(huán)保意識，而是缺少行動。 （草長鶯飛、百花爭艷、春意融融??春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來；碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳??） 2．有感情地齊讀課題。 3．學生分小節(jié)朗讀課文。 4．課文主要寫了植樹活動給荒山帶來的巨變。 2．“向荒山野嶺進軍，春光染綠我們雙腳”是全詩的詩眼。 2．發(fā)現(xiàn)了什么？ 3．這是許多詩歌常見的結(jié)構(gòu)形式。 2．能用提供的詞語寫一段反映荒山植樹后美好景象的話。 。 （ 2）轉(zhuǎn)眼間，光禿禿的山嶺，成了綠色的海洋，山巖也躲進了綠蔭，再也不被烈日暴曬，群山到處郁郁蔥蔥。心中有圖畫，腦中放電影，你就能把這種感覺讀出來了。 3．（同學們都干得熱火朝天，個個都歡欣喜悅 。 （ 5）“渾濁” —— “碧波”，“咆哮” —— “輕撫” 讀一讀這兩對詞語，給你怎樣的感受？ 2．詩人給我們描述的畫面是多么
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