關(guān)于教育風(fēng)暴名著讀書心得體會5篇-免費閱讀
【正文】 作為 一個老師對每一堂課，每一個環(huán)節(jié)，每一個細節(jié)加以用心設(shè)計，并在課后不斷反思總結(jié)，才會有所進步。如何成功地走進新課程，沒有現(xiàn)成的模式，一切都在實踐中摸索和總結(jié)，但使用新教材過程中的一個核心理念就是一切以學(xué)生發(fā)展為本的宗旨是不可動搖的，這發(fā)展應(yīng)包涵四層的含義 (1)這發(fā)展是全體學(xué)生的發(fā)展，我們要善待每一位學(xué)生，給每位學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的機會和條件。我們一方面大聲疾呼地提出減負，但實際卻在不斷的給學(xué)生增負。其實我們基礎(chǔ)教育存在著很大的問題，我們已經(jīng)在起點上已經(jīng)輸給人家了，而且輸?shù)貌恢挥X，但后知后覺尚可亡羊補牢，迎頭趕上，萬萬不可做不知不覺的愚者，錯失歷史發(fā)展機遇。 最近新教育又喊得沸沸揚揚，各種形式的閱讀也拭目以待，真希望大家不要搞花樣，不要圖虛名，能扎扎實實的將這項教育理念落實到實實在在的教學(xué)工作中，能向王能智老師一樣給孩子設(shè)計一堂堂屬于他們的課程，讓孩子們受益終生。就讓這新教育的風(fēng)暴來得更猛烈些吧 ! 《教育風(fēng)暴》名著讀書心得體會精選篇 4 假期讀了學(xué)校推薦的《新教育風(fēng)暴》，感慨頗多，頭腦也如同經(jīng)歷了一次風(fēng)暴，使我對教育和現(xiàn)狀有了一種全新的認識，引發(fā)了對自 己教育實踐的思考。我羨慕現(xiàn)在的孩子或許在不久的將來就能普照到的燦爛陽光 ?? 我們的童年，遺憾也好，失落也罷，已成過去 。長大了，我夢想著像老師那樣妙語連珠，擁有迷人的魔力 。 教師的愛心，不僅要表現(xiàn)在情感方面，更重要的是要體現(xiàn)在求變、求新的教學(xué)方法上。教師的愛，不是一朝一夕的事，也不是一年一 屆的行為，而應(yīng)該具有永久的生命。 ” 我們常說，愛是教師的天 。教學(xué)的開放首先需要思想的開放。 ” 在《教學(xué)與發(fā)展》這本書中，贊可夫回憶到：當我聽到這一方法的時候，我非常的激動，這個孩子非常了不起，她看到了一個不存在的 7，她發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在教育模式、學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生根本性變革的今天，我們在轉(zhuǎn)換教育思想、更新教育觀念方面應(yīng)如何去做 ?在閱讀中給我啟發(fā)最深的是 “ 開發(fā)數(shù)學(xué)教育 ” 這一章，可能這與我任教的科目有關(guān)吧，書中闡述道：自然科學(xué)是對自然現(xiàn)象本身客觀規(guī)律的揭示，從這個意義上說，科學(xué)的本質(zhì)是發(fā)現(xiàn)，而數(shù)學(xué)是人們?yōu)榻⒆匀缓蜕鐣F(xiàn)象的主人聯(lián)系，從這個意義上說，數(shù)學(xué)的本質(zhì)是發(fā)明，是主觀建構(gòu)。讀完《教育風(fēng)暴》經(jīng)典名著以后，一定對《教育風(fēng)暴》這本書內(nèi)容有了新的感悟和看法吧，是時候?qū)懸黄督逃L(fēng)暴》名著讀書心得體會好好記錄一下了。數(shù)學(xué)中最基本的有理數(shù)、無理數(shù)是人自己設(shè)定 的，幾何學(xué)上的最基本的點、線、面實際上是不存在的，它完全是一種抽象的概念，只不過為了幫助人們理解這種概念才做出有形的點、線、面來，就是最基本的 1+1=2也是人們設(shè)定的運算法則之一，這一法則只有在十進位制的系統(tǒng)中才有意義，在二進位、八進位系統(tǒng)中就毫無意義了。既然孩子們已經(jīng)具備了認識數(shù)學(xué)本質(zhì)的能力，我們?yōu)槭裁催€要按部就班地進行教學(xué)呢 ?如果我們忽視學(xué)生的發(fā)展水平，忽視學(xué)生發(fā)展的潛力，就等于是犯罪。為了培養(yǎng)學(xué)生更好地應(yīng)對社會生活的能力，為了更有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，我們需要更開放的數(shù)學(xué)教育。不錯，做好教師，愛
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