【正文】 為了讓年輕的教師能夠很快的成長起來，我們教研組進(jìn)行了師徒結(jié)隊(duì)，互幫互學(xué)，全面提高教師的教學(xué)能力。 從拼音教學(xué)開始，我們就注重培養(yǎng)學(xué)生正確地寫字姿勢，加強(qiáng)對學(xué)生寫字的指導(dǎo)，上好每一節(jié)寫字課，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生寫字的質(zhì)量。文學(xué)社帶領(lǐng)五年級 “ 優(yōu)秀小茶人 ” 上茶園考察，學(xué)習(xí)種植、培育技術(shù)，了解茶葉制作、銷售等。 各班在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，科學(xué)合理地安排培優(yōu)補(bǔ)差工作：培優(yōu)做到興趣為先，注重知識的日積月累，不要一味求快，補(bǔ)差做到耐心細(xì)致，不急不躁，分層要求，適當(dāng)降低難度，尊重學(xué)生，不體罰或變相體罰。分散學(xué)習(xí)與教研活動相結(jié)合，主要開展教研組內(nèi)評課、集中備課等活動。單元整組教學(xué)是我們語文校本研修的主線，應(yīng)一以貫之。 二、主要工作： 質(zhì)量：深化素質(zhì)教育，落實(shí)常規(guī)管理，努力追求學(xué)生的全面發(fā)展。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。 改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。反思要求有：反思成功之舉；反思 “ 敗筆 ” 之處；反思教學(xué)機(jī)智；反思學(xué)生的創(chuàng)新見解；反思再教設(shè)計(jì)。每位老師一學(xué)期聽 10 節(jié)以上的課，并做好詳細(xì)的筆記，針對課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，要有自己獨(dú)到的見解和想法。通過集體備課、上課、評課等一系列過程，互相幫助、互相探討、互相提高，確實(shí)提高語文教研課質(zhì)量。 備課： 根據(jù)章健文老師的教學(xué)目標(biāo)講座，能根據(jù)每單元的教學(xué)重點(diǎn)，制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo)。課題引領(lǐng)，課堂聚焦。 公開課（參加教學(xué)片上賽教） 五月： 提高閱讀教學(xué)的效率研討。爭取中考語文成績在全縣名列前茅。 加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。 （ 3）教研組活動的常規(guī)要求。每位教師立足自己的實(shí)踐平臺進(jìn)行課題研究，還要響應(yīng)學(xué)校的 “ 讀書活動 ” ，要求每一位教師認(rèn)真閱讀各類有益的書籍，及時(shí)寫好讀書筆記。我們要努力使學(xué)生的字有起色，逐步有特色。 加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。 規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué) “ 六認(rèn)真 ” 工作。 繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。 繼續(xù)進(jìn)行課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。本學(xué)期，語文組有兩個(gè)小課題正在進(jìn)行中，我們語文組老師將全力配合他們有效開展這些課題的研究。 持續(xù)關(guān)注課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 抓語文課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。 二、指導(dǎo)思想 為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，有目的、有計(jì)劃、有組織地提高本年級語文教學(xué)工作，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。 三、工作目標(biāo) 重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識八年級中堅(jiān)階段基礎(chǔ)教學(xué)的重要，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng) 驗(yàn)共享，平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò)的豐 富資源為語言語教學(xué)服務(wù)。保 x 每周的課外閱讀時(shí)間，并對摘抄積累作出細(xì)則要求。重視寫字教學(xué)，保證課堂有充分的寫字時(shí)間和練筆時(shí)間，以養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，能書寫 “ 正確、端正、美觀 ” 漢字為目的，將書寫能力納入提升學(xué)生語文修養(yǎng)的一部分。 重視教師基本功的訓(xùn)練。 加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)語文教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià) 上，減少或消除錯誤積累。在學(xué)校充實(shí)豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展 閱讀活動。 （三）扎實(shí)開展豐富的活動提高教研實(shí)效。期末，要求每位教師根據(jù)自己的研究實(shí)際，認(rèn)真撰寫論文，爭取每人有獲獎?wù)撐纳踔潦前l(fā)表論文。教研組活動至少每周一次，每次至少一小時(shí)，教研組成員可自主報(bào)名參加主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時(shí)要書寫規(guī)范、整齊、詳實(shí)，以備參加優(yōu)秀教研組的評比活動。 （ 1）充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。 五、主要活動 三月： 制訂教研組工作計(jì)劃及各年級語文教學(xué)計(jì)劃。 古詩詞經(jīng)典誦讀展示會。充分發(fā)揮教研組研究基地和自培基地的作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)研究，引導(dǎo)學(xué)生主動求知，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。各備課組老師在備課資源共享的基礎(chǔ)上，能自己獨(dú)立思考、研究，根據(jù)班級實(shí)際修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，自己備的課寫好設(shè)計(jì)說明，不求量多但要有質(zhì)量、有實(shí)效。 （ 3）展示課：結(jié)合校的課題研究，在兩年級舉行兩節(jié)研究課（課題：八戒智激猴王執(zhí)教者：黃訪華、趙麗華）課題組成員共同進(jìn)行研究、實(shí)踐、反思、再研究，力求通過課題的研究，改變老師的教學(xué)觀念，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 認(rèn)真記錄、并真正用好《教師課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施記載》，實(shí)實(shí)在在地在一次次的教學(xué)實(shí)踐中提升自己的能力。 評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個(gè)亮點(diǎn)，找出執(zhí)教老師的一個(gè)不足之處，提一條合理化建議。倡導(dǎo)教師聽課不僅僅是聽，更是對教學(xué)的研討，通過研討反思，提高教學(xué)水平。 （四）加強(qiáng)教研活動，發(fā)揮集體智慧的作用 加強(qiáng)集體備課 組的研討與管理。校學(xué)生各項(xiàng)檢測及期末考查及格率達(dá)一、二年級 95%以上，三、四年級 90%以上，五、六年級 90%