【正文】 積極參與班級(jí)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng)。 深化對(duì)幼兒園課程的理解。 積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀。 幼兒園教師個(gè)人研修工作計(jì)劃篇 9 為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，更快更好地為教育教學(xué)服務(wù)。 經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書(shū)籍，爭(zhēng)取一周閱讀 4 本書(shū)，每年至少訂閱一份報(bào)刊來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，寫(xiě)好讀 書(shū)筆記。 優(yōu)質(zhì)課賽講、聽(tīng)評(píng)課研討期中分析、如何備課校本研 修集中與自主研修相結(jié)合 四、預(yù)期效果 通過(guò)校本研修，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)每一位幼兒，不體罰和變相體罰幼兒，公平對(duì)待每一位幼兒，不僅做好幼兒學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好幼兒思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心幼兒身心健康的發(fā)展，增強(qiáng)責(zé)任心和使命感，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭(zhēng)取做一名有個(gè)性、有特長(zhǎng)、有創(chuàng)新的骨干教師。 做好學(xué)科知識(shí)的更新。 一、研修主題 自己在思想態(tài)度，教育教學(xué)觀念，對(duì)于課題研究態(tài)度的轉(zhuǎn)變等方面認(rèn)識(shí)不到位，通過(guò)校本教研，全面認(rèn)識(shí)高效課堂發(fā)展內(nèi)涵，努力提高我的整體教學(xué)水平。、進(jìn)一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學(xué)崗位上自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書(shū)，不斷完善自己的人格。 積極參加公開(kāi)課活動(dòng)以及園外培訓(xùn)活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做法。 一、業(yè)務(wù)水平方面： 經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)最新的幼兒教育基本理論、幼教科研基本知識(shí)，樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀。游戲是基于幼兒內(nèi)在動(dòng)機(jī)的選擇，是沒(méi)有固定模式的、主動(dòng)參與活動(dòng)的快樂(lè)過(guò)程，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)發(fā)展。 ，靈活的實(shí)施教育，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，使每個(gè)幼兒都能獲得不同程度的發(fā)展。幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。 參與區(qū)幼兒教師戶外體育游戲決賽，雖未取得成功，但可積極鞭策自己更加努力。 每學(xué)期任教領(lǐng)域優(yōu)秀 3 篇。 一、指導(dǎo)思想 遵照教研工作計(jì)劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。 盡早準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課，爭(zhēng)取語(yǔ)言組教師的課堂教學(xué)有新的突破 組織教師積極參加上級(jí)組織舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽，提醒全組教師盡早著手準(zhǔn)備，選定課題，精心準(zhǔn)備，能用多媒體課件的要盡量用，爭(zhēng)取我組教師的課能有新的突 破。 二、主要任務(wù)及實(shí)施措施 強(qiáng)化學(xué) 習(xí)，更新教育觀念，奠定教學(xué)的理論基石 (1)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新《綱要》，在全組教師中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，把握本年齡段教育目標(biāo)，切實(shí)把《綱要》精神貫徹到日常工作和教育教學(xué)中，切實(shí)提高教師的 .理論水平，并本組教師積極參加 3 月份園舉行的《綱要》知識(shí)答辯活動(dòng)。 廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。 各學(xué)校要建立區(qū)級(jí)及以上課題登記制度，大力支持教研組、幼師個(gè)人申報(bào)市、區(qū)級(jí)小課題和規(guī)劃課題，并加強(qiáng)督促檢查和指導(dǎo)。在 “ 幼師論壇 ” 專題結(jié)束之后，再啟發(fā)每位幼師反思自己的實(shí)踐，并通過(guò)寫(xiě)一篇反思案例來(lái)講述自己的故事，總結(jié)“ 自己的做法 ” 。論壇主題分別是： ① 提高課堂教學(xué)有效性的思考與探索。 (3)有針對(duì)性的安排骨干幼師去具有校本研修先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校實(shí)踐學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 ⑦ 《班級(jí)管理新探索 —— 建設(shè)新型班級(jí)》 。堅(jiān)持集體組織和個(gè)人自學(xué)自研相結(jié)合、專題研討和輪流講座相結(jié)合。 個(gè)人研修，包括：個(gè)人自主學(xué)習(xí)，自我反思，撰寫(xiě)反 思，教育敘事，案例分析，教育教學(xué)論文，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 20__ 年 3 月一 20__ 年 7 月。 (一 ) 研修形式：堅(jiān)持以園本研修為主，以自培自練為輔，交流研 討， 教育教學(xué)活動(dòng)等形式。在全園教師中開(kāi)展 “ 展示課、觀摩課、研究課和 說(shuō)課活動(dòng)，形成一種研修規(guī)模。 三、園本研修的方式： 根據(jù)我園的辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、師資力量、教師的工作經(jīng)歷、 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡情況決定園本研修的形式和內(nèi) 容， 采取有效的研修方式， 努力形成自己的研修特色。 一、指導(dǎo)思想 以全面提高幼兒教師綜合素質(zhì)、 促進(jìn)幼兒教師專業(yè)能力發(fā)展為目 標(biāo)， 全面落實(shí)。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。能面對(duì)面聽(tīng)專家講課，并參與互動(dòng)交流，真的是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但我認(rèn)為更多的是肩負(fù)著一種神圣的責(zé)任和使命。對(duì)于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的教育理論知識(shí)和教學(xué)素養(yǎng)。 通過(guò)教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué) 習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。 以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體， “ 三新一德 ” 以 (新綱要、新技能、新技術(shù)和師德教育 )為重點(diǎn)，以創(chuàng)新為動(dòng)力，進(jìn) 一 步加大園本研修建設(shè)研究力度， 積極探索基于信息技術(shù)環(huán)境下教師 培訓(xùn)的新途徑，力求在園本研修、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、管理等方面有所突 破，全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)與可持 續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 具體做法如下： 自主學(xué)習(xí)。 四、園本研修的原則： 全員參與原則：每位在崗教師應(yīng)參加園本研修。以教師自學(xué) —— 反思 —— 交流的模式進(jìn)行 研訓(xùn)， 從而達(dá)到提升教師綜合素質(zhì)的目的。 (三 )研修內(nèi)容： 三月份 開(kāi)學(xué)初期，組織全園教師學(xué)習(xí)范佩芬老師的《幼兒園教師的師德 規(guī)范 (一 )，并做好記錄工作。 教育科研活動(dòng)，包括：區(qū)級(jí)及以上小課題、規(guī)劃課題 。一學(xué)年要寫(xiě)出 6000 字以上的讀書(shū)筆記， 4 篇以上的心得體會(huì)。 ⑧ 《做的班主任》 。 (二 )深入開(kāi)展校本教研，提升幼師專業(yè)水平 深化教研活動(dòng)的形式，全面加強(qiáng)校本教研 各教研組要拓展教研形式，重點(diǎn)抓好集體備課、示范觀摩、聽(tīng)課評(píng)課、同課異構(gòu)、一課兩上、反思交流、專題 (主題 )研討等。 ② 集體備課備什么。使幼師在觀念碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，在實(shí)踐摸索中找到新的途徑。課題主持人要負(fù)起責(zé)任，組織課題研究組成員按照方案開(kāi)展好學(xué)習(xí)、研討工作，夯實(shí)研究過(guò)程，抓好總結(jié)和反思，讓課題研究真正起到引領(lǐng)和提高幼師能力的作用。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己。 (2)博覽幼教雜志和教育書(shū)籍，結(jié)合我園 “ 四講三賽 ” 活動(dòng)，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，做到人人愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，認(rèn)真記錄讀書(shū)筆記，積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得，在五月份采用 “ 賽學(xué)習(xí) ” 的形式進(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，暢所欲言自己的收獲。 做好 “ 你提問(wèn)題我解答 ” 教研活動(dòng) 每月開(kāi)展一