蘇教版語文七下柳葉兒word導學案-免費閱讀
【正文】 景色描寫、動作描寫 對比 爬高上樹、搶柳葉兒、吃柳葉兒 課后作業(yè) 課余練筆，展示才華 1．關于“柳”的詩句我們學過不少，選取兩個寫在下面。 我的淘氣，本來就是出了名的。”一句給讀者留下深刻的懸念：為什么苦中的帶些澀還要去品嘗？結語說：“我卻總忍不住要摘一片下來嚼一嚼。提示：一切“樂”的品得均建立在“苦”的基礎之上。 （ 4）第 12 段中，描寫品嘗柳葉兒的情形：“抓上一小把黑豆，喝上幾口粥，吃到了一個豆兒，滿心里香得不行。 互讀互評。 吃柳葉時，哪些描寫浸 透著苦澀？文章還有哪些地方能讓你對此有更深刻的了解？ 菜糊糊粥”的過程中品嘗到了苦澀。 課堂討論： 1．用一句話來概括文章的內容？ 在饑荒年代里，“我”與三叔搶柳葉兒的故事。 （ 8）攥：握。u）子風颼 颼 （ sōu） 攥 （ zu224。（韓愈：《早春呈水部張十八員外二首》） 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（韓翃：《寒食》） 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 （二）、寫作方法：首尾呼應、苦樂相襯、描寫細膩。 執(zhí)筆人 審核人 2020年 3月 日 課 題 柳葉兒 課型 講讀課 課時 1 學 習 目 標 1．學習在生動的描寫中寄寓豐富的感情的寫法；運用摘記的方法分類摘抄文中含感情的句子。 （三）、思維方法：品味、體驗、領悟、探究、哲思。（陸游：《游山西村》） 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。（李白：《春夜洛城聞笛》） 知 識 預 習 1．注音。n）緊 2．解釋。 （ 9）贊賞：贊美賞識。 2．作者圍繞“柳葉兒”的那幾個方面來講的 ?試在“柳葉兒”前面加一個表示動作的詞來概括?！盁诲侀_水煮，煮好之后，又撈進涼水里泡。 說出喜歡的原因 你可以試著這樣說： 我最喜歡文中的 ，因為它 我覺得文中的 詞用得好，好 在
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