20xx春滬教版數(shù)學三下32幾分之一word課堂實錄-免費閱讀
【正文】 在課堂上要努力創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍，努力構(gòu)建平等的師生關(guān)系。 師：你覺得要注意些什么？ …… 評析： “人 ”是新課程的基本理念，教學過程應是學生的一種愉悅情緒的體驗和積極的情感的體驗。） 四．自主探索，比較大小 師：小華和爸爸媽媽一起吃一個西瓜，要吃得一樣多，每人應吃這個西瓜的幾分之幾？ …… 師：小華是個孝順的好孩子，他覺得自己人小應該少吃點，就吃，爸爸比媽媽胖，媽媽吃，爸爸就吃，他的想法對嗎？ 學生分小組討論交流。（眾學生認可，鼓掌） 師：說得真好，會寫嗎？試一試。 教師強調(diào)平均分的重要性。 （教師板書課題 “分數(shù) ”） 二．主動探索，感悟新知 師：對于分數(shù)這個新朋友，你想知道些什么？ 生： …… （說明：根據(jù)學生的心理需求，由學生提出的知識目標的活動很重要，這樣的目標可使課堂教學行為步調(diào)一致，便于學生主動的探索和參與。 （學生上臺展示，將圓片對折后剪開。 2．在動手操作、直觀演示中學會比較分子都是 1 的兩個分數(shù)大小的方法。 師：這么多好吃的東西誰都想吃，猜猜看他們會怎么分？ 生：蘋果每人 2 個，飲料每人 1 瓶，月餅嗎，一塊太少了，不太好分。（出示左半圓圖） 師：半個是日常生活用語，用數(shù)學語言怎樣來說 “半個 ”呢？ 生：可以用二分之一表示。） 師：左半邊月餅用表示，右半邊月餅用多少表示呢？ 生：還是。 師：剛才折的為什么都可以用表示呢？ 生： …… （二）認識幾分之一 師：請看屏幕上的兩幅圖，圖中的涂色部分能用表示嗎？ 生 1：可以。 2．下面哪個圖
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