20xx春蘇教版語文七年級下冊第19課黔之驢2-免費(fèi)閱讀
【正文】 所以，我們閱讀本文時，要看它講的究竟是怎樣的一個故事，并理解這個故事含有什么 深刻的道理。 六、課外延伸 文章題目為“黔之驢”但筆墨大量寫虎，是否“文不對題”？ 提示：以虎襯驢，結(jié)合社會背景，作者借文嘲諷的是像驢那樣的人。 從這則寓言中你知道哪些成語 ,說說它們的意思 ? 黔驢 之技 : 比喻虛有其表，本領(lǐng)有限 黔驢技窮 : 比喻僅有的一點(diǎn)點(diǎn)伎倆也用完了 龐然大物 : 外表上龐大的東西 這三個成語多用于貶義，諷刺人的技能低劣，遭遇無法解決的窘境等等。這一層寫得痛快淋漓，老虎威風(fēng)大震，“跳踉大闞”，從動作、聲音兩個方面寫出它一往直前的氣勢，終于把龐然大物的驢吃掉。 第三層，寫虎被驢的叫聲 嚇了一大跳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃走，以為將要來咬自己了。 （ 3）驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。 對驢的描寫： 體態(tài)、聲音、動作，（ “龐然大物”。要求：聽準(zhǔn)字音；基本了解故 事大意。n 窺 kuī 駭 h224。在十幾年的貶逐生活中，他有機(jī)會深入了解人民的疾苦，也游覽了一些山水名勝，寫下了不少著名的詩文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 積累一些文言詞匯，掌握“龐然大物”“黔驢技窮”等成語。 學(xué)習(xí)細(xì)致逼真的心理、動作描寫，理解故事的深刻寓意。這階段 雖在政治上失意，但文學(xué)上卻獲得了巨大的成就。i 遁 d249。 學(xué)生舉手朗讀。“鳴”和“蹄”，） 傳神地寫出 了驢在“龐然大物” 的形體掩蓋下的平庸技能 對虎的描寫： 動作的有 : 蔽、窺、遁、近、視（之）、蕩倚沖冒、 跳踉 ?? 心理的有 : 以為神、覺無異能者、 莫相知、終不敢搏、以為且噬己也、技止此耳 ?? 誰來分析寫虎這些詞語的妙處 ? 初見驢時，虎 “ 蔽 ”“ 窺 ” ，勾畫出虎既好奇、急于摸底，又害怕的心情； “ 驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁 ” ， “ 駭 ”“ 遁 ” ，進(jìn)一步刻畫了虎的恐懼心理；接下來 “ 稍出近之 ” 、“ 往來視之 ” 、 “ 近出前后 ” 直至 “ 蕩倚沖冒 ” 而激怒驢，寫虎再三試探，處處可見虎的生性大 膽和工于心計；最后的 “ 跳踉大闞 ”“ 斷其喉 ” 、 “ 盡其肉 ” 、 “ 乃去 ” 等語句，句式短促 ,節(jié)奏鮮明，寫出虎干脆利落、志得意滿的情態(tài)。然往來 視之 ，覺無異能者。驢子不僅外形大，而是嗓門大，怪不得虎害怕。
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