3建設學習型領導班子思考-免費閱讀
【正文】 三、明確方向注重 “ 勤學 ” 學習非一朝一夕之事，不可能畢其功于一役，建設學習型領導班子要明確學習型領導班子的建設方向，即在三年規(guī)劃中，各 第 4 頁 共 5 頁 級領導班子要做到樹立 “ 四個意識 ” 、形成 “ 四種風氣 ” 、實現(xiàn)“ 六個提高 ” 。 第 3 頁 共 5 頁 人與人之間存在著差異，因此在追求整體創(chuàng)建目標的前提下，同時要根據(jù)領導干部自身的愛好和興趣科學安排學習內容和載體。同時，通過對學習教育網(wǎng)絡、文化設施和學習場所建設的不斷投入，喚起各級領導干部的興趣，激發(fā)學習的愿望和熱情。出現(xiàn)上面布置什么學什么，學用兩層皮，不思考，不解決問題的 “ 無的放矢 ” 現(xiàn) 第 2 頁 共 5 頁 象，缺乏改善學習的創(chuàng)新精神。面對科學技術和知識經(jīng)濟飛速發(fā)展，面對我國加入 wto后新的競爭態(tài)勢，面對我區(qū) “ 搶抓戰(zhàn)略機遇，實現(xiàn)跨越發(fā)展 ” 的新形勢、新任務、新挑戰(zhàn)，區(qū)委提出了建設學習型領導班子的發(fā)展戰(zhàn)略。學習之初有熱情、有規(guī)劃、有安排，各種載體轟轟烈烈。既要注意理性的思考，對學習型領導班子的內涵、外延以及建設的途徑、方式方法等問題進行科學的研究，更要注意針對性和
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