【正文】 6854715436196259 學(xué)生完成后小結(jié)方法。 提高計(jì)算能力。 思考題 小組討論 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 95—— 96 例 3， 4，課堂活動 1， 2 教學(xué)目的： 探討兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。 問：個(gè)位不夠減，怎麼辦？ 四、教學(xué)例 2 出示例 2，你會算嗎？ 獨(dú)立完成后小組交流 五、課堂活動 完成 91 頁 1 題 對口令 第二課時(shí) 練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十一 1—— 3 練習(xí)目的： 進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。 練習(xí)過程：一、基訓(xùn) 口答 20 以內(nèi)進(jìn)位加法 兩位數(shù)加一位數(shù) 二、指導(dǎo)練習(xí) 計(jì)算 38+2754+3926+1644+25 56+2539+3329+3927+27 全班練習(xí)，學(xué)生板演 做完后小結(jié)筆算方法。 比較口算與筆算的異同 不同：口算從高 位加起，筆算從個(gè)位加起。 正確計(jì)算。 相同：都是兩位數(shù)加一位數(shù)。 歸納方法；兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一。 學(xué)生練習(xí)。 能根據(jù)問題情景提一些簡單數(shù)學(xué)問題，并能解決問題。 二、指導(dǎo)練習(xí) 連線 書 73 頁 1 題 把小鳥讀錯的改過來。 練習(xí) 認(rèn)時(shí)間： 2 時(shí)半， 6 時(shí) 30 分， 10 時(shí) 30 分 四、教學(xué)例 3 看圖。 會認(rèn)讀時(shí)間。 熟練計(jì)算。 把 67 頁 1 題制成卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的算式找到自己的家。 提高計(jì)算能力。 能感悟多種算法，掌握口算筆算方法。 教具準(zhǔn)備：小棒，計(jì)數(shù)器，掛圖 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 學(xué)校為了小朋友的健康，每年都要組織體檢，今年又要體檢了，保健老師條查各班人數(shù)，現(xiàn)在，來到了六二班教室。 35+40=8930 35+4893 學(xué)生完成后比較。 6930=4030+4=34 還可以怎樣算？ 練習(xí)： 5720573076609860 （二）小組討論例 786 獨(dú)立思考 小組交流 全班匯報(bào) 板書： 86=270+2=72 還可以怎樣算？ 練習(xí) 85— 4797964574 比較兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，一位數(shù)有什麼不同？ 強(qiáng)調(diào)：減整十?dāng)?shù)是從十位上減，個(gè)位不變，減一位數(shù)是從個(gè)位減，十位不變。 三合作探索，加深認(rèn)識 數(shù)學(xué)游戲：小兔回家 32+2032+532+1035+432+332+5032+40 活動步驟： 1 小組合作將卡片分類，并放在不同的兔子家里 。 二探究新知 1 學(xué)習(xí)例 1 師 ：現(xiàn)在我們就來算一算一共有多少個(gè)月餅。 探索 60— 10 （ 1）創(chuàng)設(shè)情景，出示例 2 圖 師口述：小白兔到熊貓爺爺?shù)?文具店買鉛筆，熊貓爺爺笑瞇瞇地問：“我一共有 6 盒鉛筆，每盒 10 支，你買走了 10 支，還剩多少支呢？ 生列式： 60— 10 （ 2）提出問題 “ 60— 10 等于多少呢？請小朋友們用小棒擺一擺，再數(shù)一數(shù)，算一算看誰先算出答案，你能想出不同的方法嗎？ （ 3）自主學(xué)習(xí)，合作交流 生動手操作，獨(dú)立思考，分小組相互交流，啟發(fā)，師巡視，與各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，指導(dǎo) （ 4）分組匯報(bào) 各組派代表匯報(bào)交流結(jié)果 試一試 50+3090— 40 生完成在書上，訂正時(shí)，說說是怎樣算的？ 課堂活動 （ 1）擺一擺，填得數(shù) 教材 P5擺小棒 ，填得數(shù) （ 2）看圖填得數(shù) 生看圖，獨(dú)立計(jì)算，師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) （ 3）游戲 兩人一組進(jìn)行練習(xí)，互相出題，一人說算式另一人說得數(shù) 三、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識？學(xué)會了什么？還有什么問題嗎？ 第二課時(shí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容： P53— 54 練習(xí)五、 1—— 4 教學(xué)目的： 通過練習(xí)使生進(jìn)一步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法 學(xué)會解決求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的問題。 在圖形的拼擺活動中，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識。 按顏色分的同學(xué) 有哪些？請你們將形狀相同的分在意。 教學(xué)重難點(diǎn)：初步能在動前后和側(cè)面位置看到的同一物體的不同現(xiàn)象而辨認(rèn)自己和他人所在的位置和方向 教具準(zhǔn)備：例 4 中的小姑娘三個(gè)面的畫像，例 5 中 2 個(gè)不同位置觀察的水壺圖 教學(xué)過程： 一、激趣 師出示例 4 圖 師：你看了例四這幅圖以后，能不能一下子說出穿蘭色衣服小姑娘的后面，側(cè)面，正面分別是誰畫的？ （可先請生議論一下）到底誰說得對？下面我們自己來 親自驗(yàn)證一下。 紅紅說了什么？找出她的位置。 （生討論，交流） 說一說：你在教師的前面和后面各有些什么？ 生觀察，請生說 練習(xí)三、 1 生觀察，交流 誰跑在最前面，誰跑在最后面 誰跑在松鼠的前面，誰跑在烏龜?shù)暮竺? 跑在松鼠后面的動物有哪些？ 還可以怎么說 （二）教學(xué)例 2 出示例 2 圖 師：請小朋友觀察圖片，泥人市圖中的動物嗎？不認(rèn)識的字可以詢問老師。 教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的問題 教具準(zhǔn)備： 3 張 1 元人民幣， 5 張 1 角紙幣 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 師：我們認(rèn)識了人民幣的面值，了解了人民幣相鄰的十進(jìn)制關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算，今天我們就要運(yùn)用這些知識來解決實(shí)際生活的問題。 教學(xué)重難點(diǎn)：通過動手操作深化對人民幣相鄰單位之間十進(jìn)制關(guān)系的理解。 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識人民幣的面值 教具準(zhǔn)備：面值不等的人民幣 教學(xué)過程： 一、情景引入 出示情景圖 師：從圖上你看到了些什么？請小組的同學(xué)互相說說。 （ 2）請小朋友將這張表完成，看誰填地又對又快 （ 3）生獨(dú)立完成 （ 4）生四人組交流填得怎樣 （ 5）你發(fā)現(xiàn)了什么？你看到了哪些有趣的排列 （ 6）生討論，匯報(bào) （ 7）引導(dǎo)生交流，感受數(shù)感 師： 96 與 98 比較，你覺得 96 比 98 怎么樣？ 42與 98 比？你能象老師這樣說說哪個(gè)數(shù)比哪個(gè)數(shù)少一些？哪個(gè)數(shù)比哪個(gè)數(shù)少得多？ 三、練習(xí) P12 課堂活動做題前提示學(xué)生是幾個(gè)幾個(gè)地在數(shù) 練習(xí)一 P1 5 師：小朋友們，請你從 31 起，按數(shù)的順序把各個(gè)點(diǎn)連起來，然后你看看小熊在干什么？ 課堂活動 4 自由讀題，同桌一起讀，不認(rèn)識的字問老師，獨(dú)立思考，小組交流你為什么要這樣選擇，全班匯報(bào)。 （ 9）思考： 23 的 2 表示什么？ 3 表示什么？ 教學(xué)例 2 （ 1）讀寫 34 什么？ 4 表示什么？” （ 2）出示計(jì)數(shù)器表示的 43 請小朋友們自己寫出這個(gè)數(shù)，并和同桌一起讀一讀 同桌交流 43 中的 4 和 3 個(gè)各表示什么？ （ 3）引導(dǎo)比較 3 43 師：請仔細(xì)觀察 3 43 這兩個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生討論） 師小結(jié)： 34 和 43 這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同，數(shù)的 大小就不一樣。 揭示課題 師：今天我們就要一起來學(xué) 習(xí) 100 以內(nèi)數(shù)的組成。 認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”與“十”知道 10 個(gè)十是一百。 三、練習(xí) 課堂活動： 1練習(xí)一： 1游戲：對口令 第二課時(shí)數(shù)的組成 教學(xué)內(nèi)容： P3—— 4 例 3 練習(xí)一： 2 教學(xué)目的： 通過數(shù)數(shù)這種 形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。（板：寫數(shù)、讀數(shù)） 探索新知 教學(xué)例 1 （ 1）請小朋友們擺出 1 捆小棒 師： 1 捆小棒表示多少？ （ 2）請小朋友再擺出 3 根小棒 師： 3 根小棒表示多少？ （ 3）你能將一捆零 3 根小棒在計(jì)數(shù)器上表示出來嗎？生動手操作，到黑板上貼珠子。 / 第一件：數(shù)的組成練習(xí) P 6 請生讀題，并完成，訂正。 課堂活動 5 生獨(dú)立完成，小組交流，說說你是怎樣比較的 練習(xí)一 8 先讀懂題意，師生一起說一說每輛汽車所說的話，一號車比 2號車少得多，就是比哪 個(gè)數(shù)少得多； 3 號車比 2 號車多一些，就是比哪個(gè)數(shù)多一些？生完成后，交流。（生交流，匯報(bào)） 時(shí)：還有新版的 10 元、 50 元、 100 元、紙幣 1 分、 2 分、 5 分、硬幣 1 角。 （生小組交流，討論） （ 3）生匯報(bào)完成的結(jié)果，訂正 三、練習(xí) 課堂活動 2 小組的同學(xué)互相換一換，說一說為什么要這樣換，再填出來。 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識前后左右，并利用這些防衛(wèi)來描述物體相對位置 教學(xué)過程： 一、情景引入 出示情景圖 請生仔細(xì)看圖 生小組交流 師：你從圖中可以看出什么在什么的前面，什么在什么的后面 什么在什么的上面。 三、課堂活動 今天學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么知識？還有什么問題嗎？ 第二課時(shí)找座位 教學(xué)內(nèi)容：教材 P3例 3P3 5 練習(xí)三、 3 教學(xué)目的：通過找座位的形式，在綜合運(yùn)用前面的知識的同時(shí)，向?qū)W生滲透坐標(biāo)的最簡單的知識。 巧巧坐在第幾組第幾排？軍軍坐在第幾組第幾排？ 老師作在兵兵的后邊是哪？軍軍的餓后邊是哪？ 你自 己想坐在教師的哪？是第幾組第幾排？ 三、練習(xí) P37 課堂活動 4 讀題，理解題意，用連線的方法完成。 （ 5）現(xiàn)在你知道例 5 中的圖分別是誰看到的嗎？（用連線的方法完成） 三、練習(xí) P39 課堂活動、 1 讀題，請生觀察，交流你看了以后，這幾個(gè)面各有什么不同。 （師出示正方形標(biāo)準(zhǔn)圖，并板書正方形 ） 師：請你們仔細(xì)觀察正方形和長方形，你有什么話要說嗎？同桌可以交流 （生觀察、同桌交流） （ 2）說一說 師：請小朋友們拿起你們手中的長方體，正方體，摸一摸它們的每個(gè)面，看看每個(gè)面，你有什么話想說？ （生仔細(xì)觀察，摸一摸） 注意：強(qiáng)調(diào)生用語的準(zhǔn)確，只能是長方體有的面是長方形，而不能說成長方體就是長方形 — ） 師：請同桌的小朋友互相說說長方體，正方體的面在哪里？這些面是什么形狀的？ （生交流） 師：還有哪些物體的面是長方形，哪些物體的面是長方形的？ 教學(xué)例 2 （ 1）出示例 2 圖 師：這里有硬幣，紅領(lǐng)巾，鐘，流 動紅旗，請你將他們分分類，你準(zhǔn)備怎樣分？ 你是按什么分的類？ 請你們動手畫一畫，紅領(lǐng)巾，硬幣，畫硬幣時(shí)可以將它放在紙下面畫 （生動手畫） 師：像紅領(lǐng)巾，流動紅旗這樣的圖形，我們把它叫做圓 （師出示圓的標(biāo)準(zhǔn)圖，板：圓） （ 2）說一說 師：請仔細(xì)觀察圓柱體，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)生說：圓柱的上下底面都是圓。 讓生通過動手操作探究新知識，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的成功感和樂趣，讓生感 受到數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)好數(shù)學(xué) 知識可以幫助我們解決實(shí)際問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法。 全班交流。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的計(jì)算方法。（）○（） =（） 擺 25 根小棒，拿走 4 根。培養(yǎng)思維的靈活性。 教學(xué)例 2 再給醫(yī)生準(zhǔn)備茶杯時(shí)，出現(xiàn)了這種情況（出示例 2 圖 ）你能幫忙算算還差多少嗎？ 91）學(xué)生列式 （ 2）動手操作小棒，理解算理。 強(qiáng)調(diào)：相同數(shù)位對齊 三、改錯 64 頁 3 題 游戲；開鎖， 64 頁 2 題 64 頁 1 題 口算游戲 第三課時(shí) 練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)七 4—— 7 練習(xí)目的： 進(jìn)一步掌握口算兩位熟加減兩位數(shù)的方法。 讓學(xué)生經(jīng)歷整理知識的過程，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的階段小節(jié)。 總結(jié)歸納：這些加減法，小朋友可以用自己喜歡的方法計(jì)算，但不管用什麼方法，都把十位的相加減，個(gè)位的 相加減。 從即使工具的演變過程中，體連數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，通過實(shí)踐活動感受時(shí)間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的習(xí)慣。 學(xué)生人時(shí)間： 8 時(shí)， 7 時(shí) 分針指 12，時(shí)針指 9 三、認(rèn)識幾時(shí)半 看圖，每幅圖畫的是什麼？在什麼時(shí)間？ 學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識，小組交流，全班交流。 練習(xí)過程：一、師撥鐘，學(xué)生認(rèn)讀。 了解數(shù)學(xué)文化， 看書 74 頁 第六單元 100 以內(nèi)的加法和減法 教學(xué)目的： 會口算，能用豎式計(jì)算 100 以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，連加連減，加減混合。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) 口答 36 里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一 8 個(gè)十和 3 個(gè)一是（） 口算 8+97+573+67+5236+10 豎式計(jì)算 8+7192+5 二、探究新知 教學(xué)例 1 （ 1）出示例 1 圖，引導(dǎo)生思考：你看到了什麼？ （ 2）算一共有多少輛車？怎樣列式？ （ 3）你會算 27+8 嗎？學(xué)生嘗試練習(xí)，小組交流。 進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 熟練掌握筆算書寫格式和計(jì)算方法。 連線 小蝌蚪找媽媽，學(xué)生獨(dú)立完成。 （ 4）老師板書： 40+40=806+7=