20xx秋蘇教版語文八年級上冊第6課最后一課ppt課件4-免費(fèi)閱讀
【正文】 以 《 下課以后 》 為題，以第一人稱 為小弗朗士寫一則 150字左右的短文。’”既不轉(zhuǎn)身也不回頭 ，為什么？ 他沒有勇氣宣布 “ 散學(xué)了 ” 因?yàn)檫@就意味著跟祖國語言的永別，他也沒有勇氣再看一下孩子們和聽課的鎮(zhèn)上的人，眼前的這個(gè)刺激和打擊太大了，他悲痛已極，只能無力地做了一個(gè)手勢，示意這最后一課的結(jié)束。 韓麥爾先生為什么“臉色慘白”？ 臉色慘白是他內(nèi)心悲痛的表現(xiàn) 。 把普魯士侵略者對法國人民的統(tǒng)治和封鎖比作 監(jiān)獄 。因此由他身上所表現(xiàn)出來的愛國主義精神更典型，更有代表性。 但在最后一課上 ， 他的思想感情發(fā)生了急劇的變化 。 老師穿 …… 打 …… 戴 ……（和平時(shí)不一樣） 氣氛 學(xué)生 老師 突出了最后一堂課的意義，渲染了濃烈的愛國氣氛 兩個(gè)人物 小弗郎士 韓麥爾先生 小說主要塑造了哪兩個(gè)人物形象？請按照下面要求分析這兩個(gè)人物形象。 我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生 …… 啊，這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了！ 忽然教堂的鐘聲 …… 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢 …… 上課前的不平常 (7~10) “最后一課”的意義 (11~16) 師生課上認(rèn)真的教與學(xué)情景 (17~23) 開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 一、上學(xué)路上 (16) 二、最后一課 (723) 三、下課之前 (2429) 以時(shí)間推移為順序安排情節(jié) 這篇小說從情節(jié)上來看，可以分成哪三個(gè)部分？ 小說發(fā)展部分是分三個(gè)層次來寫的，怎樣劃分？這篇小說是以什么為行文順序的？ 以“我” 所見所聞 為線索 這篇小說是以什么為線索的？ 社會 環(huán)境 根據(jù)以上分析請你用簡潔的語句說說，這篇小說的故事發(fā)生在怎樣的環(huán)境里。 平 常 日子 …… 可是那 一 天 ， 一切 偏 安 安 靜靜的 ， 跟星期 日 的 早 晨一樣 。共計(jì)近百篇短篇小說。出身法國南方一個(gè)破落的絲綢商人家庭，迫于窮困，十五歲起就獨(dú)自謀生。先在一所小學(xué)校里擔(dān)任學(xué)生自修輔導(dǎo)員。每篇一般兩三千字，文筆簡潔生動，題材豐富多彩，構(gòu)思新穎巧妙，風(fēng)格素雅清淡。 我才注意到 …… 穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服 ， 打著皺邊的領(lǐng)結(jié) ，戴著那頂繡邊的小黑絲帽 。 環(huán)境 天氣晴朗、暖和 畫眉宛轉(zhuǎn)地唱歌 普魯士士兵操練 最后一堂課氣氛 布告牌傳壞消息 自然 環(huán)境 風(fēng)和 日麗
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