20xx秋北師大版語文九上第11課賈蕓謀差-免費(fèi)閱讀
【正文】 第二部分：（ 510） 籌錢買禮。 ＜五＞延伸拓展（多媒體投影儀展示） 下面是《紅樓夢(mèng)》 第三回中林黛玉謝絕邀請(qǐng)的一段話。 ＜三＞、初步理解課文內(nèi)容： 初讀文章，識(shí)別字音詞意。 在學(xué)法上，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的語文學(xué)習(xí)方式，“鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”，在授課中我借鑒“三疑三探”教學(xué)模式，融跳摘法 ，點(diǎn)撥法為一體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。 能力目標(biāo)： 體會(huì)“話里有話”的無窮意味，由此評(píng)價(jià)人物的性格特征，進(jìn)而發(fā)掘人物的精神世界，在聽說讀寫中訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。這提示本文教學(xué)的基本思路。 ，首先抓住“賈蕓巧言謀差事”主要情節(jié)，合作探究賈蕓和鳳姐的對(duì)話技巧，然后過渡到“倪二慷慨借銀兩”“卜世仁薄情拒賒欠”的鮮明對(duì)比部分，從重要人物到次要人物，把課文前后情節(jié)順序做了一個(gè)顛倒，在課堂結(jié)構(gòu)上顯出非平鋪直敘的巧妙性。 乖巧：合人心意，討人喜歡。 zhou） 簇（ c249。 ：反映了人情冷暖、世態(tài)炎涼等社會(huì)問題。倪二雖是一個(gè)潑皮，但粗獷豪爽、慷慨率直，與他舅舅卜世仁形成了鮮明的對(duì)比。 ③第 16 段四謊：為謀差給鳳姐送禮敗漏后貶賈璉抬鳳姐。 賈蕓是一個(gè)伶俐乖巧的人；鳳姐是一個(gè)喜奉承愛排場(chǎng)的人。都云作者癡，誰解其中味。課文《賈蕓謀差》節(jié)選自第二十四回《醉金剛輕財(cái)尚義俠 癡女兒遺帕惹相思》。 評(píng)價(jià)任務(wù)： 《紅樓夢(mèng)》和曹雪芹。 、記錄、積累《紅樓夢(mèng)》及作者曹雪芹的有關(guān)知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： ,概括人物性格特征。 說一說你知道的《紅樓夢(mèng)》和曹雪芹。 40 歲后，他進(jìn)入了凄苦的晚年，家遷到北京西郊，生活日漸貧困，竟然到了食粥賒酒、圍氈御寒、賣畫謀生的境地，在貧寒中寫下了不朽之作《紅樓夢(mèng)》，這部巨著耗盡了他畢生的心血，但全書尚未完稿，約在 1764 年除夕，因貧病無醫(yī)，加上愛子夭折，過度傷痛，淚盡而逝，終年還不到五十歲。 二、整體感知： ： 討論后明確：賈蕓向鳳姐謀取種樹種花的差事。 話里有話：表面夸鳳姐有能力、有精力料理賈府的事務(wù)，目的是討好謀差 ② 第 14 段三謊：香料是朋友送的。 性格 :擅權(quán)，虛榮。（板書：刻薄吝嗇） ⑦賈蕓和他舅舅的對(duì)話為什么聽起來不像口舌交鋒？“舅舅說得有理”換成“舅舅說得倒干凈”可以嗎？ 雙方口氣緩和，表現(xiàn)在賈蕓 的恭維話和舅舅的體貼話上，避開正面交鋒和表面對(duì)抗，實(shí)際上是舅舅假仁假義、賈蕓話里藏針，暗地交鋒。o） 麝（ sh226。課堂上我的取舍還算收到了 較好的效果，一節(jié)課的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。 一、《賈蕓謀差》在教材中的地位和作用 本單元的單元題目是“話里有話”，在單元后“表達(dá)但依據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)、作品在教材中的地位和作用，其核心是“語言”，圍繞核心，涉及小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)
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