20xx秋教科版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第10課順境與逆境的雙重變奏第1課時(shí)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 這個(gè)活動(dòng)不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生明確了順境的負(fù)面作用。 通過真實(shí)典型的材料印證如果主觀上貪圖安逸，不思進(jìn)取，順境就會(huì) 成為成長發(fā)展的不利因素 。 通過橫向與縱向的分析說明，充分感受順境有助于我們成功。 伴隨不 同的音樂分別出示一組對(duì)比鮮明的圖片。 現(xiàn)在的學(xué)生大都有良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，較少經(jīng)歷生活的磨難，缺乏“幸福生活來之不易”的切身體會(huì)，因此他們不太懂得珍惜并 利用自己擁有的有利條件。 【教學(xué)目標(biāo)】 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 正確面對(duì)順境，能以積極的心態(tài)把握順境。 能力目標(biāo)： 用辯證的方法分析順境的雙重 作用。有的青少年沉溺于順境而不思進(jìn)取，缺乏承受挫折的勇氣和能力。然后教師按照教材引言的內(nèi)容去講解、導(dǎo)入。 第四步： 多媒體展示哈佛女孩劉亦婷的故事 ，設(shè)問： 她的故事給你怎樣的啟示？ 通過師生共同分析，明確順境為我們的成長創(chuàng)造了有利條件，只有在主觀上做到勤奮、節(jié)制和堅(jiān)強(qiáng)，我們才能健康成長。 第二步
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