20xx秋教科版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第10課《順境與逆境的雙重變奏》（第1課時(shí)）教案-文庫(kù)吧
2024-10-30 12:08 本頁(yè)面
【正文】 個(gè)辯證的問(wèn)題，而初二學(xué)生的思維習(xí)慣和閱歷決定了他們很難用辯證的觀點(diǎn)看待順境，正確認(rèn)識(shí)順境的兩面性。 教學(xué)難點(diǎn)：“ 如何 正確對(duì)待順境 ”。 現(xiàn)在的學(xué)生大都有良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，較少經(jīng)歷生活的磨難，缺乏“幸福生活來(lái)之不易”的切身體會(huì)，因此他們不太懂得珍惜并 利用自己擁有的有利條件。有的青少年沉溺于順境而不思進(jìn)取，缺乏承受挫折的勇氣和能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在順境中常存感激之心；要把握機(jī)遇努力成才；身處順境，居安思危。 【教學(xué) 過(guò)程 】 1． 導(dǎo)入 方式一： 多媒體 播放視頻 《 乒乓球世界冠軍鄧亞萍 》 （ 簡(jiǎn)介 、 童年的經(jīng)歷 等）。 通過(guò)感受鄧亞萍的輝煌成績(jī)以及背后經(jīng)歷的種種坎坷，明確順境與逆境構(gòu)成了人生樂(lè)章的雙重變奏，導(dǎo)入新課。 方式二：古詩(shī)導(dǎo)入，請(qǐng)學(xué)生分析對(duì)“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”的理解。 引發(fā)學(xué)生討論自己成長(zhǎng)過(guò)程中的有利條件和不利因素。 方式三： 圖片欣賞導(dǎo)入。 伴隨不 同的音樂(lè)分別出
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