【正文】 教學(xué)過(guò)程： 一、常規(guī)練習(xí) 1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。 3：豎笛小練習(xí)。 2）學(xué)唱歌詞 放錄音，學(xué)生輕唱 —— 提醒同學(xué)們應(yīng)注意的樂(lè)句 —— 重點(diǎn)練唱：第二句的符點(diǎn)、第四句的連線、符點(diǎn)、第五句襯詞、最后一句的連線。 教學(xué)過(guò)程： 一、常規(guī)練習(xí) 1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。聽(tīng)后學(xué)生說(shuō)說(shuō)） （設(shè)問(wèn)：你喜歡選擇哪一幅圖來(lái)表達(dá)樂(lè)曲的內(nèi)容？在括號(hào)內(nèi)打勾） 介紹劉天華生平，（民族器樂(lè)作曲家，二胡、琵琶演奏家，音樂(lè)教育家。學(xué)習(xí)以動(dòng)作 教學(xué)過(guò)程： 一、常規(guī)練習(xí) 1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。 3：豎笛小練習(xí)。 學(xué)唱歌譜（音組 “ 3”） 1）教師慢速?gòu)椙?，學(xué)生輕聲跟唱（二遍）（唱譜是不加下滑音記號(hào)，注意八分休止符） 找出難唱的地方重點(diǎn)練唱 2）豎笛演奏《一只鳥(niǎo)仔》旋律 3）讀一讀歌詞（重點(diǎn)讀象聲詞，模仿出鳥(niǎo)的叫聲） 4）輕輕地跟著范唱錄音唱（二遍） 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》 表演歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》 音樂(lè)游戲：曲調(diào)接龍 選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲 教學(xué)目標(biāo)： 一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品。 二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感， 三、通過(guò)樂(lè)器學(xué)習(xí)歌曲《一只鳥(niǎo)仔》，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感 ， 三、復(fù)習(xí)七個(gè)唱名，唱準(zhǔn) 1 音高，并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)，能用七個(gè)唱名組成簡(jiǎn)單旋律。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。 教學(xué)過(guò)程： 一、常規(guī)練習(xí) 1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。 1：表演歌曲《捉迷藏》 1）結(jié)合節(jié)奏練習(xí)進(jìn)行拍手練習(xí) 2）錄音伴奏：在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行拍手練習(xí)； 3) 為自己的拍手伴奏 (分組進(jìn)行，可進(jìn)行自己創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演 )，要求邊唱邊表演。 (結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏 6 六音進(jìn)行練習(xí) ) 復(fù)習(xí)《四季童趣》指明學(xué)生演唱（其余學(xué)生評(píng)價(jià)）邊聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊表演 二：欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》 1：欣賞歌曲《雪花飛舞》 1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲；先講：法國(guó)作曲家德彪西于 1910 年為 5 歲的愛(ài)女創(chuàng)作了一套鋼琴曲集，題名為《兒童樂(lè)園》，反映和刻畫(huà)孩子 的童心世界。 二、能夠參與歌曲《捉迷藏》歌表演的學(xué)習(xí)與表演、創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；歌曲旋出現(xiàn)幾次？樂(lè)器各有什么不同？ 3）復(fù)聽(tīng)：結(jié)合音樂(lè)情緒自由地隨音樂(lè)即興律動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程： 一、常規(guī)練習(xí) 1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。 2：學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片） 1）聽(tīng)歌曲錄音《四季童趣》； 2）教師范唱歌曲《四季童趣》 (加表演、激發(fā)情趣 ) 3）豎笛 演奏《四季童趣》旋律 4)，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；并要求學(xué)生注意歌曲中斷音的唱法 (不講知識(shí)，只提醒學(xué)生注意音要唱得短促 ) 5)歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（提醒學(xué)生注意斷音處要唱得有跳躍《草原上》感）。 三、自制碗琴要求有兩點(diǎn)，即在 6—— 6 的范圍內(nèi)，可以是五聲中的任何一個(gè)調(diào)式，活動(dòng)強(qiáng)調(diào)即興創(chuàng)作，讓學(xué)生充分發(fā)揮，不要加以限制，符合要求的及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作積極性四、通過(guò)樂(lè)器學(xué)習(xí)歌曲《小漁簍》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。 3：豎笛小練習(xí)。 課堂小結(jié)： 第 三 課 時(shí)《魯冰花》 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》 游戲跳格子 聽(tīng)辨音的高低 選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲 教學(xué)目標(biāo) 一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《小白菜》，體驗(yàn)感受樂(lè)曲中音樂(lè)作品旋律線條級(jí)進(jìn)下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào)，深刻地表現(xiàn)了一個(gè)舊時(shí)農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無(wú)依的女孩悲涼凄苦的心情。 教學(xué)過(guò)程： 一、常規(guī)練習(xí) 1：隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。 二：新課學(xué)習(xí)： 導(dǎo)入（師：每個(gè)人都有自己的媽媽?zhuān)阒缷寢尩男闹凶顮繏?、最關(guān)心的是誰(shuí)？生：自由回答） 放錄音，（師：下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首《媽媽的心》，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)這首歌曲唱了什么內(nèi)容？用什么速度演唱？聽(tīng)后交流） 出示大歌片《媽媽的心》聽(tīng)錄音范唱兩邊，學(xué)生輕輕跟著錄音哼唱 注意區(qū)分： 5 3 3 . 1 │ 2 3 0│ 媽 媽 的 心 里 入四分休止符 （問(wèn)：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“ 0”？板書(shū)“ 0”簡(jiǎn)單介紹：休止符，音樂(lè)中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中就是用“ 0”表示，“ 0”是四分休止符（板書(shū)）四分休止符與四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。初步感受音樂(lè)作品中通過(guò)母子兩人的對(duì)答，表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛(ài)和期望以及孩子深情的回報(bào)。 3：豎笛小練習(xí)。 （三）與《小放?！穼?duì)比欣賞，說(shuō)說(shuō)你的感受。 初聽(tīng)錄音樂(lè)曲：師設(shè)問(wèn)： A、這段樂(lè)曲是由民族樂(lè)隊(duì)還是西洋樂(lè)隊(duì)演奏的？ B、樂(lè)曲中主要的曲調(diào)是由哪一件樂(lè)器演奏的？聽(tīng)完后，學(xué)生自由回答。 第二課時(shí)《 牧歌》 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞樂(lè)曲《牧歌》、《小放?！? 選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲 教學(xué)目標(biāo)： 一、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《牧歌》、《小放牛》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂(lè)曲中愉快熱鬧、充滿朝氣的音樂(lè)情緒，初步感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。 3：豎笛小練習(xí)。（當(dāng)很多人歌唱時(shí)，他們唱的是同一個(gè)曲調(diào)嗎？）學(xué)生交流 —— 答案 全曲（出示合唱譜，要求學(xué)生畫(huà)出合唱的二聲部圖形譜） 指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上是怎樣畫(huà)圖形譜的，然后聽(tīng)音樂(lè)試畫(huà) 師：請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)劃動(dòng)，表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。 第三課時(shí)《船歌》 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞樂(lè)曲《船歌》 復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》 創(chuàng)編與活動(dòng) 選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲 教學(xué)目標(biāo)： 一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《船歌》 ，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品良好習(xí)慣，感受作品中輕松、歡快的氣氛。師：肯承認(rèn)自己的錯(cuò)，說(shuō)明他怎樣？（學(xué)生自由回答）師：你能聽(tīng)出剛才這首歌是幾拍子的嗎？（放錄音學(xué)生試拍） 放錄音學(xué)生打三拍子（提示：第一拍不打、用“ LU”哼唱） 1）聽(tīng)歌曲錄音《原諒我》 (也可選看光盤(pán)影片內(nèi)容 )； 2）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。 二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱：《原諒我》，并進(jìn)行表演。 學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片） 1）聽(tīng)歌曲錄音《噢！蘇珊娜》 (也可選看光盤(pán)影片內(nèi)容 )； 2）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。 三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《噢！蘇珊娜》，并進(jìn)行表演。） 分組排練。 三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《草原放牧》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。 教師簡(jiǎn)單介紹“笙”的性能。 二 ：新課學(xué)習(xí)： （一）聆聽(tīng)《草原巡邏兵》 初聽(tīng)樂(lè)曲的“引子”與第一部分的快板音樂(lè)。 第二課時(shí)《我是草原小牧民》 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞樂(lè)曲《草原巡邏兵》 學(xué)唱歌曲《我是草原小牧民》 表演歌曲《我是草原小牧民》 選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲 教學(xué)目標(biāo)： 一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《草原巡邏兵》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品中具有鮮明的地方色彩的內(nèi)蒙古民歌的音調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)， 二、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂(lè)的民 族風(fēng)格。 5）邊唱邊即興表演。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。 談?wù)剬?duì)歌曲的感受 編創(chuàng)與活動(dòng) 師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當(dāng)你聽(tīng)到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂(lè)表示。 用 LU 哼唱：重點(diǎn)： 3 1 0 6│ 3 0 │ 5 3 0 5 │ 6 0│ 節(jié)奏朗讀歌詞（重點(diǎn)讀準(zhǔn)：左邊 0 一│個(gè) 0 │右 邊 0 一 │個(gè) 0 │讀準(zhǔn)八分休止處） 錄音，輕聲跟唱。 三、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《童年的回憶》《我們多么幸?！?，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。 師：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的行走速度快？誰(shuí)的行走速度慢？ 板書(shū)： 快 慢 難點(diǎn)解決》 從人的一般行走的速度與烏龜比較。 第二課時(shí)《 童年的回憶》 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞樂(lè)曲《童年的回憶》 歌表演《童年的回憶》 復(fù)習(xí)童年游戲《老鷹捉小雞 》《丟手絹》 選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲 教學(xué)目標(biāo)： 一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《童年的回憶》《我們多么幸?！罚囵B(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。 邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》，要求 自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。 欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演。 第一課 童 年 （三課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。 小練習(xí)：隨音樂(lè)拍手：（復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí) ）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。 編創(chuàng)與活動(dòng) 1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法。 二、通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《童年的回憶》，體驗(yàn)天真可愛(ài)、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 可請(qǐng)一個(gè)學(xué)生扮小兔跳，一個(gè)學(xué)生扮烏龜爬，再和老師走進(jìn)行對(duì)比， 引出“中速” 并板書(shū)。 四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小酒窩》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。 教師范唱（學(xué)生邊輕聲隨唱邊拍手）。也可用豎笛參與演奏。 2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。 6）教師出示打擊樂(lè)器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。 三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《我是草原小牧民》，并進(jìn)行表演。（你仿佛看到了什么情景？） 聽(tīng)主題曲調(diào)，（情緒怎樣？你仿佛又看到了什么？）出示主題曲調(diào)，學(xué)生看曲譜再聽(tīng)音樂(lè)，并隨音樂(lè)哼唱，體驗(yàn)蒙古音樂(lè)的風(fēng)格。 （二 ）新歌學(xué)習(xí) 導(dǎo)課：復(fù)習(xí)《草原上》邊唱邊表演 師：《草原上》這首歌的情緒是優(yōu)美，抒情的，下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首蒙古族歌曲，聽(tīng)完后告訴老師，他的情緒是怎樣的？（聽(tīng)范唱錄音，學(xué)生體會(huì)歌曲情緒。 教學(xué)過(guò)程： 一、常規(guī)練習(xí) 1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。（分組按 ABA的順序表演） 第一大組表演完后，第二大組表演，相互交流，相互評(píng)價(jià)。 四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《噢！蘇珊娜》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。唱出優(yōu)美抒情的情緒。 三、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中編創(chuàng)新歌詞，并唱一唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生在游戲中創(chuàng)編。 復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)劃動(dòng)。 (結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏 2 三音進(jìn)行練習(xí) ) 4：節(jié)奏練習(xí)：自選 (結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行 )。 二、通引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《牧歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。 A、聽(tīng)第一段音樂(lè)：?jiǎn)枺哼@段音樂(lè)與河北民歌《小放?！酚惺裁搓P(guān)系？聽(tīng)完后，學(xué)生討論回答。提示：從題材、形式、風(fēng)格等進(jìn)行對(duì)比 可以以小組討論的形式進(jìn)行，然后再回答。 (結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏 2 三音進(jìn)行練習(xí) ) 三、新課教學(xué) （一）聽(tīng)辨“ 6 1 2 ” 師：我們來(lái)進(jìn)行個(gè)游戲，看哪個(gè)小朋友的耳朵靈，聽(tīng)得準(zhǔn)出示“ 6 1 2 ”唱一唱 進(jìn)行聽(tīng)辨：要求：當(dāng)你聽(tīng)到彈奏的是上面一個(gè)音時(shí)請(qǐng)站起來(lái)，聽(tīng)到彈奏的是下面一個(gè)音是坐著不動(dòng)。 二、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，音樂(lè) 作品充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的一片深情。） 練習(xí)： 1）念與拍： ХХ 0∣ХХ 0‖ 0 ХХ∣ 0 ХХ‖ 2）再聽(tīng)錄音范唱，輕聲跟唱 3）討論：這首歌中的休止符“ 0”起到什么作用？表達(dá)怎樣的心里狀態(tài)？ 結(jié)論：這里四分休止符表達(dá)出兒女與媽媽心心相印之情 4）豎笛演奏《媽媽的心》旋律 5）學(xué)生輕聲跟唱（注意四分休止符的停頓） 談話：歌曲