【摘要】《致橡樹(shù)》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)浙江省余姚市第五中學(xué)俞建望教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的內(nèi)容,感受含蓄朦朧的意象。2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生欣賞、感悟詩(shī)歌語(yǔ)言的能力;體會(huì)意象所蘊(yùn)涵的深層含義,探索作品的豐富意蘊(yùn);培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌作品的濃厚興趣,豐富學(xué)生的情感世界,養(yǎng)成健康高尚的審美情趣,提高文學(xué)修養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力以及積累學(xué)習(xí)的能
2025-11-30 03:13
【摘要】文本15肖邦故園作者:密茨凱維支肖邦簡(jiǎn)介肖邦,波蘭作曲家,主要作品有《鋼琴協(xié)奏曲》、《鋼琴奏鳴曲》、《圓舞曲》、《夜曲》等。肖邦從小就顯示出特殊的音樂(lè)才能,不僅能彈鋼琴,并能作曲。七歲時(shí),就發(fā)表了他的第一首作品《g小調(diào)波蘭舞曲》。八歲時(shí),舉辦了第一次公開(kāi)演奏,被譽(yù)為“波蘭的莫
2025-11-10 13:59
【摘要】文本10勸學(xué)(節(jié)選)作者:荀子勸,勉勵(lì)。這個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)全篇,告訴我們這是一篇勉勵(lì)人們努力學(xué)習(xí)的文章。解題:荀子(約前313-前238),名況,戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人,思想家,教育家。是先秦時(shí)期儒家學(xué)派最后一個(gè)代表人物。他特別強(qiáng)調(diào)教育的作用。主張選賢任能,兼用禮、法、術(shù)治理國(guó)家。他的許多思想被法家所吸取。宇宙觀“
2025-11-08 03:13
【摘要】韓愈師說(shuō)“說(shuō)”是一種議論文文體。“說(shuō)”,古義為陳述和解說(shuō),因而對(duì)這類文體,就可按“解說(shuō)??的道理”來(lái)理解?!稁熣f(shuō)》,即“說(shuō)師”,意思是解說(shuō)關(guān)于“從師”的道理。解題韓愈(768—824)字退之,唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家、祖籍河北昌黎,也稱“韓昌黎”。晚年任吏部侍郎,又稱“韓吏部”。死后謚“文”,故
【摘要】每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)的山川草木、風(fēng)土人情和血濃于水的親情都是我們成長(zhǎng)的精神滋養(yǎng),都是我們的“根”?!凹覉@之思”也因此成為文學(xué)作品中一個(gè)永恒的主題。家是什么?下面兩則材料告訴了我們“家是什么”,請(qǐng)結(jié)合材料所提供的的信息加以概括。(不超過(guò)40個(gè)字)
【摘要】《想北平》教學(xué)設(shè)計(jì)【文本分析】《想北平》是一篇散文,選自拓展模塊中職語(yǔ)文教材,是“月是故鄉(xiāng)明”這一專題中“漂泊的旅人”板塊中的第一篇。這一板塊中的文章重在闡釋人與故鄉(xiāng)之間的關(guān)系。本文作者老舍先生運(yùn)用質(zhì)樸流暢的語(yǔ)言,通過(guò)對(duì)比襯托的手法,來(lái)描寫(xiě)自己心中的北平,表現(xiàn)了作者與故鄉(xiāng)那親如母子的關(guān)系,傳遞了對(duì)故鄉(xiāng)濃濃的相思之情。文章語(yǔ)言平實(shí)中不乏生動(dòng),自然中流露真情,特別是其文章中的對(duì)比襯托的寫(xiě)作手
2025-04-27 13:34
【摘要】《邊城》教案教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合人物的語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)培養(yǎng)語(yǔ)言鑒賞能力,歸納人物形象特點(diǎn)。2、領(lǐng)略作品散文化的敘事筆調(diào)、生活化的人物語(yǔ)言所營(yíng)造的古樸而典雅、流暢而清新的氛圍。3、感受作品中所表現(xiàn)的古樸、淳厚的民風(fēng)和風(fēng)景美、風(fēng)俗美和人情美。教學(xué)重點(diǎn):理解翠翠身上集中表現(xiàn)出來(lái)的“愛(ài)”和“美”的人性特質(zhì)。
2025-11-19 01:35
【摘要】《想北平》、《我心歸去》一課精煉華德陽(yáng)江蘇沛縣大屯鎮(zhèn)湖西中學(xué)221611電子信箱:一、基礎(chǔ)知識(shí)1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音有誤的一項(xiàng)是()A.廿.七歲(niàn)粘.(niá)合什.(shí)剎海熠.(yì)熠閃光B.辜.負(fù)(gū)
2025-11-27 00:27
【摘要】《想北平》課堂實(shí)錄導(dǎo)入:北平是個(gè)令許多人魂?duì)繅?mèng)繞的帝王之都。今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)老舍的《想北平》,看看令他如此掛念的北平是個(gè)什么樣子。師:首先由我和一位同學(xué)一起來(lái)朗讀這篇文章。在欣賞完文章之后,請(qǐng)大家談?wù)勀銈兊某踝x感受和文章的大致結(jié)構(gòu)。(電教手段:播放《小夜曲》,師生有感情地配樂(lè)朗誦。師讀1、2、3段,學(xué)生讀4—8段。)(讀完)師評(píng):這位同學(xué)
2025-11-10 19:17
【摘要】《一個(gè)人的遭遇》(節(jié)選)評(píng)測(cè)練習(xí)一、選擇訓(xùn)練1、下列加點(diǎn)的字讀音正確的一項(xiàng)是【】A、狙擊(jū)雛兒(chú)一撮鹽(cuō)胡謅(zhōu)B、剎那(shā)號(hào)召(zhào)瘦削(xuē)絢麗(xuàn)
2025-11-19 02:54
【摘要】雨霖鈴1.能夠準(zhǔn)確理解詞中意象,體會(huì)詞人的思想感情。2.體味本詞的意境及情景交融,虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法;把握本詞托物寓意的寫(xiě)法,并能運(yùn)用這一寫(xiě)法進(jìn)行片段習(xí)作。1.連線作者柳永(?—約1053),北宋詞人。初名三變,字耆卿,祖籍河?xùn)|(今屬山西),崇安(今福建武夷山市)人
2025-11-19 02:53
【摘要】蜀道難1.能夠準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)詩(shī)句的含義,理解詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。2.體會(huì)比喻、想像、夸張的藝術(shù)特色及李白詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格3.理清寫(xiě)作思路,把握結(jié)構(gòu)上回旋往復(fù)的特色,并能夠運(yùn)用反復(fù)的手法進(jìn)行片段習(xí)作。1.連線作者[來(lái)李白(701—762),字太白,號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)
2025-11-18 23:00
【摘要】聲聲慢1.理解詞句及詞的含意,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。2.品位疊字所達(dá)到的抒情效果,學(xué)習(xí)本詞寓情于景、層層渲染的寫(xiě)作手法。3.學(xué)習(xí)本詞巧用聯(lián)想拓展詞境的寫(xiě)法,并能運(yùn)用這一寫(xiě)法進(jìn)行片段習(xí)作。1.連線作者李清照(1084—約1151),宋代女詞人,號(hào)易安居士。齊州章丘(今屬山東)
【摘要】中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度,唐詩(shī)就是詩(shī)歌星空中最燦爛的銀河!九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸(zhūyú)少一人。這是一首非常有名的思親懷鄉(xiāng)的詩(shī)歌。九月九日是中國(guó)的重陽(yáng)節(jié),那是一家人登高祈求長(zhǎng)壽的歡快節(jié)日??墒怯羞@樣一位老人,衣衫襤褸,老眼混濁,滿身疾病
2025-11-08 20:22
【摘要】面對(duì)生存1、Hamlet:Tobeornottobe?Thisisaquestion.哈姆雷特說(shuō):生存還是毀滅?這是一個(gè)問(wèn)題。2、孟子說(shuō):“生,我所欲也,義,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取義者也。”3、司馬遷為了完成傳世之作《史記》忍辱負(fù)重,選擇了生存。4、毛澤東說(shuō):“生
2025-11-10 13:51