人教新課標(biāo)六上口語交際習(xí)作八word版教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 之后小組交流。在個人陳述，同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上，學(xué)生以小組的形式參與比賽。 [設(shè)計(jì)意圖：修改時可采用同桌修改，便于更好交流。 3．每 組推薦 1 名代表 ,全班交流 ,提出修改建議。我們班的孩子個個多才多藝，見多識廣，這是平時生活中我們留下的精彩畫面。 ] 二、創(chuàng)設(shè)氛圍 ,激發(fā)交流欲望 如：張貼優(yōu)秀畫作 ,播放經(jīng)典樂曲 ,展示泥娃娃 ,手工編織 ,剪紙作品 ,或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場面 ,使整個課堂有一個良好的交際氛圍 ,從而激發(fā)動機(jī) ,學(xué)生想說的欲望． [設(shè)計(jì)意圖：展現(xiàn)各種藝術(shù)方式或藝術(shù)品，創(chuàng)設(shè)交際氛圍。 ] 三、聯(lián)系生活 ,創(chuàng)設(shè)交際情景 1．根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料將學(xué)生分成三組 : 藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播 2．把學(xué)生分好組后 ,引導(dǎo)學(xué)生交流．交流形式不拘一格 ,或找同桌．或小組．或 班級 ,也可組成一個個臨時的口語交際單位 ,可導(dǎo)游介紹．雙人對話．問答 ,或多人討論．辯論．評價等． 四、在個人陳述，同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上 ,學(xué)生以小組的形式參與比賽。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧 ! [設(shè)計(jì)意圖：課前展示學(xué)生收集的學(xué)藝畫面，并提出配音的要求，為這 次習(xí)作主要內(nèi)容做鋪墊。 [
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