【正文】 要切實加強學習制度建設，進一步完善黨組織中心組學習制度、在 職干部學習制度、干部教育培訓規(guī)范等，有針對性確定學習內(nèi)容，列出必讀書目，明確具體的要求。要著眼完善知識結(jié)構(gòu)，廣泛學習哲學、歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學習現(xiàn)代市場經(jīng)濟、現(xiàn)代管理等方面知識，不斷開闊視野，擴大知識面。我認為，需要做到以下幾點： 一是把學習作為政治責任，作為第一需要，樹立全員學習、終身學習的理念。一些基層干部重經(jīng)濟、輕學習，對學習比較放松。 制度規(guī)范，陣地鞏固。 一、建設學習型黨組織所取得的成效 領導重視，組織有力。各級黨組織要積極創(chuàng)造條件，為創(chuàng)建學習型黨組織提供支持、服務和保障。注重培育和選樹學習中的典型，通過大張旗鼓的表彰和宣揚，充分發(fā)揮先進典型的示范作用，在黨組織內(nèi)部營造刻苦學習、勤奮工作、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。把學習與個人的成長進步、集體的事業(yè)發(fā)展、黨的奮斗目標有機地結(jié)合起來，樹立正確的學習導向，有效激發(fā)黨員的學習熱情，調(diào)動學習積極性與主動性，增強組織和個人學習的內(nèi)在動力。四是實踐式。一方面，要注意橫向拓展。四要樹立創(chuàng)新發(fā)展的理念。 一、創(chuàng)建學習型黨組織要樹立先進的學習理念 思想是行動的先導，觀念支配行為。 。掌握新知識，是提高黨員素質(zhì)的重要基礎。學習和工作不是對立的，學習型組織強調(diào)工作學習化，學習工作化，在新事物、新問題層出不窮的今天，事務越多越需要學習， “ 磨刀不誤砍柴工 ” ，這樣才能做到事半功倍的效果。少數(shù)同志把理論學習當作是上級部署的任務來對待，缺少主動學習理論的興趣和熱情。規(guī)范制度，鞏固基層組織建設陣地。必須通過創(chuàng)建活動，突破人才培養(yǎng)機制，更新人才培養(yǎng)觀念，實現(xiàn)從培養(yǎng)單一型人才向培養(yǎng)復合型人才的轉(zhuǎn)變。堅持科學發(fā)展觀，前提是學習，學習是一個社會，一個組織發(fā)展的不竭動力。隨著科技的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟全球化競爭的加劇，我們正在進入一個以知識為主導的變革時代。隨著經(jīng)濟的不斷變化，必然會引起人們思維方式和行為方式的變化，必然會引起人們理想、信念、人生觀、價值觀的變化。借助團隊學習平臺，就能夠圍繞黨的事業(yè)發(fā)展、機關(guān)事業(yè)發(fā)展確定學習內(nèi)容，能夠促進機關(guān)干部共同參與、互動交流、展現(xiàn)自我，能夠把學習的效果最終體現(xiàn)在機關(guān)工 5 作上，從而把個人的學習變成共同的學習、組織的學習。第二類機制是合力機制。雖然都是地直機關(guān)，但各個機關(guān)工作職能不同，工作要求也不一樣。因此，筆者認為創(chuàng)建學習型機關(guān)必須進一步在黨性教育 、業(yè)務學習、個人素質(zhì)三個方面明確重點，即把增強宗旨意識作為機關(guān)黨員首要的政 第 8 頁 共 26 頁 治思想素質(zhì)；把提高駕馭工作能力作為機關(guān)執(zhí)政能力建設的首要條件；把加強自身修養(yǎng)作為新時期機關(guān)干部培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的首要途徑。在本質(zhì)上，學習型機關(guān)是一種組織學習的模式，它包含著 “ 一個機關(guān)所有成員都在學習 ” 的內(nèi)在要求，但最終目標不只是 “ 人人學習 ” ，更是 “ 團隊學習 ” ；不只是學習的個人，更是學習的 第 7 頁 共 26 頁 組織；不只是要提高個人的學習力，更是要 提高組織的學習力?，F(xiàn)在，有些同志工作打不開局面、出不了成績，關(guān)鍵是學習不夠、眼界不寬，素質(zhì)能力和工作要求不相適應。建設學習型黨組織目的是推動工作，解決問題。建立健全調(diào)查研究制度。倡導全面性、開放性、質(zhì)疑性和研究式、互動式、主動式學習，推進研究學習、團隊學習、創(chuàng)新學習、科學學習的新方式。各級黨 組織要把創(chuàng)建學習型黨組織納入整體工作規(guī)劃，加強指導和服務，鼓勵黨員自學，終身學習，引導黨員把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種工作方式。在創(chuàng)建學習型黨組織應當注重和把握好以下幾點： 一、倡導學風建設，營造濃厚的學習氛圍 建設學習型黨組織，要求全體黨員在學習中發(fā)揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，密切聯(lián)系我黨我國的實際，做到理論與實踐、學習與運用、言論與行動相統(tǒng)一。 第 1 頁 共 26 頁 關(guān)于創(chuàng)建學習型黨組織的幾點思考 毛澤東同志說， “ 指導一個偉大的革命運動的政黨，如果沒有革命理論，沒有歷史知識，沒有對于實際運動的深刻的了解，要取得勝利是不可能的。要大力營造積極進取、健康向上的學習氛圍，增強黨員對組織的歸屬感和榮譽感，使全體黨員形成一個團結(jié)互助、共同奮斗的堅強團隊。通過學習促進工作，通過工作推動學習，使黨組織成為黨員學習新知識、增長新本領的大學校。二是創(chuàng)新學習方法。采取蹲點調(diào)研、掛職鍛煉、走訪考察、扶貧幫困等多種形 式深入基層、走近群眾，深刻把握社情民意，提高解決實際問題和駕馭復雜局面的能力。無論是學習內(nèi)容的選擇，還是載體的構(gòu)建、理念的培育，都要堅持以人為本、注重實效的原則。面對繁重復雜的發(fā)展穩(wěn) 定工作任務，各級黨政和廣大黨員干部要始終保持謙虛謹慎的作風，增強 “ 本領恐慌 ” 的憂患意識，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的總要求，真正把加強學習作為一種使命、一種責任，廣泛開展 “ 爭創(chuàng)學習型機關(guān)、爭當學習型干部 ”活動，以干部個體素質(zhì)的提高來促進機關(guān)整體素質(zhì)的增強，以綜合素質(zhì)的增強來實現(xiàn)機關(guān)整體效能的提高。只有把個人學習與黨的事業(yè)發(fā)展、機關(guān)事業(yè)發(fā)展相結(jié)合，使機關(guān)成為具有持續(xù)學習能力、可持續(xù)發(fā)展的組織，才能稱之為學習型機關(guān)，是借助學習型組織的管理理念和管理手段，推動機關(guān)形成良好學習風氣的載體。 二、積極探索創(chuàng)建學習型機關(guān)的途徑和機制創(chuàng)建途徑。因此，創(chuàng)建工作需要及時挖掘和培育一批各具特色 的創(chuàng)建模式。創(chuàng)建學習型機關(guān)不能單打一，而是要充分利用機關(guān)現(xiàn)有的黨政組織和工青婦等群眾團體的組織資源，努力把創(chuàng)建活動變成各類組織的自發(fā)要求、自覺行動，并形成 “ 主要領導親自抓、分管領導重點抓、黨政工團共同抓、職能部門具體抓 ” 的創(chuàng)建工作格局。三是推動學習效果轉(zhuǎn)化為工作成果是創(chuàng)建工作的生命力所在。因而，創(chuàng)建學習型組織，不斷提高人們的認識能力和思變能力，成為了提高 “ 競爭力 ” 的最有效途徑。發(fā)電企業(yè)該如何才能在這個知識快速更新、競爭日趨激烈的社會中承擔時代所賦予的歷史使命。只有不斷加強學習，才能使全體黨員掌握這一理論成果，并創(chuàng)造性地 第 13 頁 共 26 頁 加以運用。 二、當前建設學習型黨組織所取得的一些成效 成效一。各級黨組織高度重視學習制度的建設，已初步形成了一套符合實際、行之有效的學習制度。一些干部 第 15 頁 共 26 頁 重經(jīng)濟、輕學習，對學習比較放松。在學習方法上要做到 “ 工作學習化，學習工作化 ” ，要善于安排，重視自學，提高自身能力，使工作 “ 忙 ” 得其所， “ 忙 ” 出效率， “ 忙 ” 出成果。這就需要廣大黨員以掌握先進文化、進行開放的、互動的、終身的學習，努力掌握經(jīng)濟、政治、法律、科技、文化等各方面知識。黨組織學習的成效如何，黨員及干部在學習上的示范作用如何，對黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力將產(chǎn)生很大的影響。只有不斷更新學習理念，才能更好 地付諸創(chuàng)建學習型黨組織的實踐，盡快實現(xiàn)預期目標。創(chuàng)建學習型黨組織，就是要求廣大黨員干部、黨的各級組織，在學習中不斷提高創(chuàng)新 能力，創(chuàng)造性地開展工作，實現(xiàn)發(fā)展的目標。以本職工作崗位知識點為圓心向周圍輻射，廣泛收集資料、信息，積極學習借鑒先