【正文】 總之，學習可以給人以無窮的智慧和力量，“人之為學，不日進則日退”。二、積極發(fā)揮各級領導干部帶頭作用，為全體黨員干部學習作表率。要想推進學習型黨組織建設，最重要、最關鍵、最迫切的任務就是抓好落實。要通過積極開展讀書活動、調(diào)查研究、學習專題研討、學習交流、學習考察、知識競賽等形式，不斷增強學習的主動性與實效性。其次，要力求學有所成，必須解決好學習型黨組織建設的方法問題。只有這樣，才能敏銳把握時代前進脈搏，科學判斷世界發(fā)展大勢，提高推動改革發(fā)展的能力，更好地帶領人民在激烈的國際競爭中掌握主動。全面把握推進學習型黨組織建設的內(nèi)涵。三要營造制度管人、制度管事的良好氛圍，不斷規(guī)范挖掘潛能的管理制度。六是在健全運行機制上實現(xiàn)突破。狠抓思想政治教育，提高隊伍的整體素質(zhì)。圍繞建設學習型政黨的目標，如何充分發(fā)揮企業(yè)黨組織的政治核心作用，創(chuàng)建學習型企業(yè)黨組織，是擺在園區(qū)面前的一個重大課題。只有加強學習，才能在發(fā)展中創(chuàng)新。作為一名年輕的黨員，必須切實增強學習的緊迫感和自覺性，重視、勤于學習、善于學習。當前學校已進入新的發(fā)展階段，改革發(fā)展穩(wěn)定的任務艱巨繁重，新情況、新問題、新矛盾不斷涌現(xiàn)，黨組織作為學校的政治領導核心,在加強學習、應對挑戰(zhàn)、促進發(fā)展方面擔負著責無旁貸的重任,必須加強學習,使自身結(jié)構(gòu)、功能和機制不斷適應時代發(fā)展的需求,始終保持與時俱進的精神狀態(tài),不斷提高理論政策水平和解決自身問題的能力。落實《教育規(guī)劃綱要》提出的各項任務，實現(xiàn)建設人力資源強國的戰(zhàn)略目標，教育事業(yè)的改革發(fā)展任重而道遠。地方黨組織最貼近基層群眾,最了解群眾需求,因此地方黨組織的學習能力直接關系到人民群眾的根本利益。②只有不斷學習其它國家的先進經(jīng)驗,才能不斷地汲取人類文明的瓊漿,才能更好地為廣大中國人民服務,才能保持黨的先進性和創(chuàng)造力,才能不斷地完善和發(fā)展適合我國國情的發(fā)展道路和發(fā)展模式,才能使我國有中國特色社會主義道路越走越寬,使人民群眾充分體會到社會主義制度的優(yōu)越性。所以，認真學習黨的理論，對黨和國家建設尤為重要?！霸趯W習中學會工作，在工作中學會提升”，扎實推進建設學習型黨組織事業(yè)的發(fā)展。把黨員教師與學困生結(jié)成對子，幫助學生建立自信，讓他們變得樂學、愛學。與大師對話，我們不再是低頭的教書匠，更是站在了巨人的肩膀上。老師們也在共同備課交流中，智慧的火花得以碰撞，彼此也進行了心靈的對話，產(chǎn)生了強烈的共鳴。每學期發(fā)放一本好書，讓每一位黨員與時俱進，在讀書中提高精神境界。為此，我開始閱讀一些教育、管理類的書籍和雜志。學校黨組織的領導干部作為事業(yè)的帶頭人、決策者，他的學習信念、學識能力直接關系到事業(yè)的成敗，領導干部率先垂范，能夠樹立正確的學習導向，激發(fā)大家的學習熱情。作為教師，我們是幸福的。面對學生求知的目光，教師需要提升自己；面對家長家庭教育的困惑，教師需要更新觀念；面對出現(xiàn)的各種教育現(xiàn)象，教師需要有敏銳的洞察力；面對教學改革的浪潮，教師需要有直掛云帆濟滄海的氣魄。重視和加強學習，倡導建設學習型組織、學習型社會，已經(jīng)成為一股世界潮流。積極推進學校學習型黨組織的建設彼得圣吉在《第五項修煉》一書中提了建設學習型組織的模型，其理論精髓在于運用共同的愿景引領團隊成員共同學習，改變心智模式，實現(xiàn)自我超越，進而得到系統(tǒng)的發(fā)展和提高。首先，學習者必須對自己的學習負責。三是領導班子帶頭上黨課、作輔導，宣講理論、分析形勢、解讀政策，幫助黨員教師解決學習實踐中的難點和思想認識上的困惑。建設學習型學校領導班子是建設學習型黨組織的關鍵。而現(xiàn)代的學習是以問題為中心的學習，是帶著問題去學習，這種學習主張對本單位本部門現(xiàn)實工作中存在的突出問題以及對群眾普遍關心的問題運用學到的新理論、新思想、新方法進行研究、討論，并加以解決，以實現(xiàn)本單位的科學發(fā)展。因此只有通過實踐才能實現(xiàn)學習內(nèi)容、方式、方法的創(chuàng)新。我校黨總支建立新型的學習理念包含：終身學習、全員學習、全程學習和團體學習等理念。比如：IBM公司以“服務”、福特公司以“提供大眾公共運輸”、蘋果公司以“提供大眾強大的計算能力”等分別作為自己公司的共同愿景目標，使他們的員工凝聚在一起，為公司創(chuàng)造了巨大的財富。面對學校的新形勢新任務，為了使我們的黨員在思想理論上做到領先，學校黨組織和黨員必須以對學校、對學生高度負責的態(tài)度，更加自覺和勤奮地學習。因此，學校黨組織通過創(chuàng)建學習型黨組織活動，引導黨員學習新知識、學習新技能、增長新本領，進而引領教職工全員學習，激勵黨員教職工在新的實踐中持續(xù)學習，不斷深化對科學發(fā)展觀的認識，不斷完善適合我校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的模式，把學校的教育教學質(zhì)量、辦學水平推向一個新的高度。學校黨組織是學校的政治核心，對學校的工作和科學發(fā)展起監(jiān)督保障作用。柳州市委十屆十次全會，為了認真學習貫徹黨的十七大、十七屆四中全會和自治區(qū)黨委九屆十次全會精神，結(jié)合柳州實際，又創(chuàng)造性地提出了“十大黨建工程”，并把學習創(chuàng)新工程放在“十大黨建工程”之首。為認真貫徹落實黨的十七屆四中全會精神，必須大力推進學習型黨組織建設。建設學校學習型黨組織，是學校黨組織團結(jié)帶領教職工落實行政決策，創(chuàng)新學校發(fā)展思路，開創(chuàng)學校工作新局面的必然要求。十七大黨章把“認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習科學發(fā)展觀，學習黨的路線、方針、政策和決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化、法律和業(yè)務知識，努力提高為人民服務的本領。為創(chuàng)建學習型黨組織必須提高學校基層黨組織的學習動力、毅力、能力、效率和轉(zhuǎn)化力，即提高學習力。創(chuàng)新學習理念，培養(yǎng)黨員堅強的學習毅力。與實踐相結(jié)合，提高黨員的學習創(chuàng)新能力。堅持開放型學習，提高黨員的學習效率。學習成果的轉(zhuǎn)換是學習的出發(fā)點和落腳點，是推動學校發(fā)展的基本要求。二是推動班子成員自覺學習、深入學習。要通過黨員組織生活和教研活動組織黨員認真學習有效課堂、高效課堂的理論，探討提高課堂教學質(zhì)量的新思路、新方法。為打造出一個高品質(zhì)的學習型學校奠定了基礎。對我校黨組織建設具有深遠的歷史意義。二、學習是一種責任——是教師職業(yè)的要求學習是提高素質(zhì)、增長才干的重要途徑。作為教師養(yǎng)成一種學習的習慣，是快樂生活的需要。由此可見，學習對于一個學校黨組織建設來說至關重要。比很多年青人都善于學習、掌握新知識、新技能。我校黨組織建立了一系列的讀書制度。要求黨員的課要效率高、質(zhì)量高、評價高。為廣大 黨員教師帶來了最前沿的學術信息，提供了學習的機會。我校黨組織為了在黨員中深入開展學習型組織的建設活動。確實，積極推進學習型黨組織的建設是一項任重而道遠的工作。一、認真學習,建設學習型政黨是中國社會主義建設的客觀要求。深入學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，全方位、系統(tǒng)化、完整準確地掌握中國特色社會主義理論體系的科學內(nèi)涵。2010年全球清廉指數(shù)排行第一的丹麥民眾對貪污腐敗采取“零容忍”的態(tài)度，由此可見，要肅清腐敗之風，還需全民參與。教育事業(yè)也是我國現(xiàn)代化進程最重要的支柱之一。面對這些問題，我們必須加強學習，以先進的思想理論為指導，從大處著眼，站在全局的高度，去思考我們所面臨的問題。教風是教師在教育教學工作中表現(xiàn)出的特點和作風；學風是學生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的精神風貌；校風是體現(xiàn)在學校各類人員身上的精神面貌。教育工作者的使命就是“傳道授業(yè)解惑”。園區(qū)是地方經(jīng)濟發(fā)展的重要引擎，在新的歷史時期，園區(qū)要完成自己的歷史使命，必須繼續(xù)發(fā)揚我們黨重視學習、善于學習的優(yōu)良傳統(tǒng)和理論聯(lián)系實際的良好學風，緊緊圍繞建設學習型黨組織的總體要求，努力營造重視、崇尚、堅持學習的濃厚氛圍，樹立全員學習、終身學習的理念。要立足我區(qū)資源優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)基礎和區(qū)位特點，進一步梳理、補充和完善招商引資項目庫和招商引資優(yōu)惠政策，營造適合資金、項目引進的體制機制，優(yōu)化投資環(huán)境，提高招商引資水平；堅持以規(guī)劃為龍頭、設計先行的工作方針，大力推進工業(yè)園區(qū)基礎設施建設、“五通一平”和土地收儲等工作；圍繞特區(qū)建設和發(fā)展，積極開展調(diào)研和做好政策法規(guī)的分析研究工作，為上級領導決策提供依據(jù)。五是在學習陣地上實現(xiàn)突破。二要建立“黨員學習日”?！睉獙ⅰ敖ㄔO馬克思主義學習型