人教版語(yǔ)文七上天上的街市靜夜word學(xué)案-免費(fèi)閱讀
【正文】 ） 天河 /何處？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 /海霧 /模糊。 怕會(huì)有鮫人在岸， 對(duì)月流珠？ 《天上的街市》極為相似：都是在寫(xiě)景的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而進(jìn)入想像的世界，收尾出人意料，讓人產(chǎn)生無(wú)盡的回味與神往。 Ｄ．“朵”增添了流星燦爛的光芒，使人們眼前不禁一亮。 Ｄ．用象征手法。 ①這首詩(shī)是從野花的鮮露想到什么？它們的共同點(diǎn)是什么？這樣的方法是什么方法？這樣寫(xiě)的好處 是什么？ 明確：想到人生；共同點(diǎn)是短暫，本詩(shī)是用的聯(lián)想，這樣以鮮露來(lái)比喻人生，形象生動(dòng)。內(nèi)容：題材 :由現(xiàn)實(shí)的情景聯(lián)想到天上傳說(shuō)中 的人和事?？蛇@到底表達(dá)一種什么感情呢？在學(xué)生討論基礎(chǔ)上歸納。神話傳說(shuō)中的美人魚(yú)。 （二）細(xì)讀課文，嘗試解決以下問(wèn)題 1．下面回答了“天河何處”的問(wèn)題嗎？ 明確：回答了，“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊”就是回答，即“天河就在那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、海霧模糊的地方”。 2. 聽(tīng)讀視頻朗讀，進(jìn)一步把握這首詩(shī)的朗讀要求。 2．“??定然有美麗的街市，街審上陳列的一些物品??”這節(jié)詩(shī)中作者由“街市”聯(lián)想到“物品”。字里行間，流露出詩(shī)人對(duì)這種美好幸福生活的向往。詩(shī)人按照自己的意愿和理想，大膽改造了這個(gè)民間故事。第二節(jié)：由街燈聯(lián)想到了街市，進(jìn)一步想到街市上的物品。 你看， /那淺淺的 /天河， 定然是 /不甚 /寬廣。 三、學(xué)習(xí)研討： （一）細(xì)讀課文，整體感知 ，嘗試解決以下問(wèn)題 1. 學(xué)生自讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，注意詩(shī)歌的節(jié)奏和重音。今天，我們跟隨著著名詩(shī)人郭沫若先生一起步入《天上的街市》，感受詩(shī)人所追求的那份美麗，那份新奇。 教學(xué)過(guò)程： 第 一 課 時(shí) 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 初讀課文，嘗試解決下列 問(wèn)題 ： 飄渺（ piāo miǎo） 甚（ sh232。 。 ⑷珍奇：珍貴稀有 ⑸不甚：不很。）他的詩(shī)歌的代表作是詩(shī)集《女神》和《星空》。 天上的 /明星 /現(xiàn)了， 好像 /點(diǎn)著 /無(wú)數(shù)的 /街燈。 （二） 精讀全詩(shī)，感悟美點(diǎn)，嘗試解決以下問(wèn)題 （ 1）作者最 先看到的是什么景物？ 明確：作者最先看到的是街燈，由街燈聯(lián)想到了明星。反復(fù)運(yùn)用更表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)理想世界的執(zhí)著追求。作者這樣寫(xiě)是要表達(dá)自己的理想，抒發(fā)自己的感情，表達(dá)自己對(duì)黑暗勢(shì)力壓迫的反抗，對(duì)自由幸福生活的向往。字里行間，充溢著詩(shī)人對(duì)自由幸福美好生活的向往與追求，體現(xiàn)了浪漫主義的創(chuàng)作特色。 。 6．第二節(jié)的“天河何處”起什么作用？與第一節(jié)有關(guān)聯(lián)嗎？ 明確：承上啟下，引發(fā)聯(lián)想。 3．看注釋?zhuān)斫庾詈髢删?。天上有海，岸邊有鮫人。 ：一個(gè)凄美的故事，抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望，對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)、親人的思戀之情。 訓(xùn)練文段 朝霧里的小草花 徐志摩 這豈是偶然，小玲瓏的野花！ 你輕含著鮮露顆顆， 怦動(dòng)的像是慕光明的花蛾， 在黑暗里想念焰彩，晴霞
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