人教版語(yǔ)文七上天凈沙秋思word教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 在這里，以樂(lè)景寫哀情，令人倍感凄涼，烘托出淪落他鄉(xiāng)的游子那內(nèi)心彷徨無(wú)助的客子之悲。 10.① 馬致遠(yuǎn)《秋思》的情緒特點(diǎn)（惆悵、憂愁、悲苦）鮮明，和詩(shī)中的一系列景物的特征而且妙合無(wú)垠。 六、課后反思。 8. 正面描寫： 枯藤老樹昏鴉 古道西風(fēng)瘦馬 夕陽(yáng)西下 動(dòng)靜結(jié)合，明暗交替，背景與主體映襯 側(cè)面描寫：小橋流水人家 三、小結(jié)。 2. 交流自己對(duì)元曲的文學(xué)常識(shí)以及作者馬致遠(yuǎn)的了解。 （ 1）．找一找： （課件） 曲中描寫了哪幾種景物？哪句話是畫龍點(diǎn)睛之筆？你能用自己的語(yǔ)言描述一下這首元曲的內(nèi)容嗎？ 質(zhì)疑問(wèn)難，合作探究。 能背誦并默寫課文，積累古代描寫“愁”的詩(shī)文。 學(xué)習(xí)策略： 教師引導(dǎo)啟發(fā) 、 自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí) 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)行為 學(xué)習(xí)行為 一：導(dǎo)入課文： （以學(xué)生都熟悉的“流浪歌”創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。 （ 2）．想一想： （課件） 文中第一句：“枯藤老樹昏鴉 ,古道西風(fēng)瘦馬 ”它給人怎樣一種感受？“小 橋流水人家”又給人怎樣一種感受？這與“斷腸人”的愁思是否一致？ （ 3）．說(shuō)一說(shuō)： （課件） “夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”揭示了本文的主旨。
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