人教版語文七上《天凈沙秋思》word教學設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 （ 2）．想一想： （課件） 文中第一句：“枯藤老樹昏鴉 ,古道西風瘦馬 ”它給人怎樣一種感受？“小 橋流水人家”又給人怎樣一種感受？這與“斷腸人”的愁思是否一致？ （ 3）．說一說： （課件） “夕陽西下，斷腸人在天涯”揭示了本文的主旨。 2) 學生自由朗讀 —— 指名讀 —— 小組讀 —— 試著背誦。 學習策略： 教師引導(dǎo)啟發(fā) 、 自主學習、小組合作學習 教學過程： 教學行為 學習行為 一：導(dǎo)入課文： （以學生都熟悉的“流浪歌”創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。 《天凈沙 .秋思》教 學設(shè)計 執(zhí)教：白銀市平川區(qū)種田中學 苓 睿 教學目標： 通過反復(fù)誦讀，能正確說出作者寄寓在小曲中的思想感情。 能背誦并默寫課文，積累古代描寫“愁”的詩文。 （課件） 1）聽范讀，注意節(jié)奏，體會感情基調(diào)。 （ 1）．找一找： （課件） 曲中描寫了哪幾種景物？哪句話是畫龍點睛之筆？你能用自己的語言描述一下這首元曲的內(nèi)容嗎？ 質(zhì)疑問難，合作探究。重點是對學生描述時脫離原詩歌風格或是詩歌意象的地方作點撥和指導(dǎo)。 2. 交流自己對元曲的文學常識以及作者馬致遠的了解。 6. 描繪曲中表現(xiàn)
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